Психологические особенности субъективных представлений о конфликте у лидеров и ведомых

• Автор: Павлова, Вероника Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 138 с.

1.1. Лидерство и руководство как составляющие

механизма управления.1

1.2.Конфликт как психологический концепт.3

1.3. Психология лидера в конфликте.4

Глава 2 Экспериментальное исследование субъективных представлений о конфликте у лидеров и ведомых.

2.1 Организация экспериментального исследования

2.2. Анализ результатов экспериментального

исследования.

2.3.Основные практические подходы к пропедевтике

конфликта7

Заключение.1

Библиография


Журавлева, выявлены основополагающие коммуникативные качества лидера общительность и уравновешенность. И, наконец, практическое применение теории черт имеет место в разработке процедур отбора кандидатов на руководящие должности. Дальнейшее рассмотрение лидерства в новом контексте, ситуационной теории, привело к тому, что акцент с личности переместился на требования к инициативности лидера со стороны ситуации. Действительно, наблюдение за выдвижением лидерства, его трансформацией от авторитарности к демократии, от изоляции к центральному положению в группе, даст возможность рассматривать это явление как выдвинутое специфическими условиями благодаря культурным и групповым влияниям. Появляющаяся теоретическая схема стимул реакция, в которой стимул особенности ситуации, а реакция ответное на нес поведение лидера, сводит средовой компонент с макро до микроуровня, подменяя тем самым достаточно устойчивое состояние социальной среды лидерства на фактор обстоятельств ситуацию лидерства. Под ситуацией мы понимаем совокупность условий, в которых действует лидер и группа в целом. Сюда относятся место самой группы в системе общественных отношений, атмосфера в этой группе, личностные характеристики ее членов и лидера, внезапность возникающих перед группой задач и т. Можно предположить, что в одной взятой ситуации человек, действующий согласно обстоятельствам, может не проявить весь потенциал, на который способен, то есть, например, обладать высоким уровнем профессиональных знаний, но быть неспособным к руководящей деятельности. И наоборот, .