Психологические механизмы развития познавательной активности учащихся

• Автор: Проскурякова, Людмила Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 157 с. : ил.

1.1. Основные направления изучения познавательной
активности в отечественной и зарубежной психологии.
1.2. Факторы, определяющие познавательную активность
личности
1.3. Развитие познавательной активности
Глава II. Психологические механизмы развития
познавательной активности учащихся.
2.1 Теоретические и методические основания исследования
механизмов развития познавательной активности учащихся.
2.2. Механизмы компетентности, инициативы, творчества
и уровни познавательной активности
Глава III. Экспериментальное исследование психологических
механизмов развития познавательной активности учащихся.
3.1. Организация экспериментального исследования
3.2. Анализ экспериментальных результатов по развитию познавательной активности с помощью механизмов
компетентности, инициативы, творчества
3.3. Рекомендации по оптимизации познавательной
активности учащихся.
Заключение
Литература


Познавательная активность, которая якобы была единственным предметом психологического исследования, рассматривалась как чистая, духовная деятельность вне связи с реальной предметной деятельностью людей, так писал в этой связи Н. С.Мансуров , С Сверхъестественная, а потому непредсказуемая психика не могла быть основой для научного изучения этого сложного явления, каковым представляется познавательная активная деятельность. Познавательная активность, есть особое качество субъекта деятельности, состоящее в интеграции его психологических возможностей, способностей, знаний и их направленности на достижение цели, писал Ломов Б. Ф. , С. В многочисленных исследованиях различных аспектов проблемы познавательной активности разными авторами появляется много определений активности, раскрывающих ее сущность при рассмотрении проявлений на разных уровнях в различных ситуациях и условиях. В части из них активность определяется как свойство индивида, субъекта, в других как характеристика личности, ее жизнедеятельности, как состояние субъекта и т. Рассматривая личность субъектом активности, В. А.Петровский раскрывает сущность активности с разных сторон. В часгности, активность им рассматривается как деятельное состояние, детерминированное внутренне, со стороны его отношения к миру, и реализуемая вовне, в процессах поведения. Петровский , Ярошевский М. Г., , С. В интерпретации К. Осницкий К. А., , С. В работах В. О.Татенко понятие активности анализируется в более узком смысле как субъектная психическая активность.