Психологические особенности представлений женщин об организации семейной экономики

• Автор: Кубанова, Альбина Казмировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Сочи
• Количество страниц: 173 с.

1.1. Влияние социальной среды на развитие представлений личности о семье и семейной экономике историкопсихологический анализ.

1.2. Представления личности об организации семейной экономики

в современных социальноэкономических условиях

1.3. Представления личности об экономическом воспитании детей теоеретический и практический аспекты
проблемы.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Эмпирический анализ психологических особенностей представлений женщин об организации семейной экономики
2.1. Психологические особенности представлений женщин о формировании и распределении бюджета семьи.
2.2. Сравнительный анализ представлений мужчин и женщин о распределении экономических функций в семье.
2.3. Психологические особенности представлений женщин об экономическом воспитании детей
2.4. Психологические особенности представлений женщин об организации личного пространства
Выводы по второй главе
Заключение.
Список литературы


С помощью мышления человек получает возможность отразить в своих представлениях предметы и явления окружающего мира не механически, не непосредственно, а опосредованно через процессы анализирования, синтезирования и обобщения. Представления, сформированные на основе мышления, отличаются высокой степенью абстрактности и могут иметь мало конкретных черт. Так у большинства людей имеются представления о таких понятиях как справедливость или счастье, но им трудно наполнить данные образы конкретными чертами. Таким образом, допуская возможность обобщения, представление выступает исходным инструментарием мыслительных операций. Развитие мышления, а как следствие и преставлений, осуществляется в процессе усвоения знаний, выработанных человечеством в процессе общественноисторического развития. Освоение знаний требует, в качестве
одного из основных условий, продуктивности мышления, с помощью которого оно осуществляется. В процессе освоения системы знаний у человека формируется логический строй мышления, который служит предпосылкой для усвоения знаний более высокого порядка. Умственное развитие человека совершается в процессе взаимодействия с объективированным содержанием системы общественно выработанного знания. В системе знаний закрепляются итоги общественной практики, которые и отражаются в содержании представлений личности. Критерии и виды представления во многом отвечают таким же показателям мышления. Немаловажное влияние на развитие мышления оказывает деятельность личности. Деятельность все время оказывает влияние на образ мира, обогащая и модифицируя его. Это значит, что деятельность по отношению к развитию представления всегда выступает как первичное и ведущее начало.