Психологические особенности групповой деятельности по решению задач с помощью ЭВМ

• Автор: Маргулис, Евгений Дмитриевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1981
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 225 c. : ил

1.1. Постановка проблемы .

1.2. Разработка средств анализа процесса груггвой деятельности

1.2.1. Типология видов групповой деятельности .

1.2.2. Модель деятельности участника группового

решения задач

Глава П. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ЭВМ МЕТОДОМ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА

2.1 Предает, цели и задачи исследования

. Методика констатирующего эксперимента

2.3. Анализ результатов эксперимента

2.3.1. Основные количественные результаты зксперииента

2.3.2. Анализ процесса решения задач обработки данных

2.3.3. Анализ динамики кооперативных отношений
2.3.4. Анализ процесса решения организационных задач .
Глава Ш. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРУЮЩЕМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ
3.1. Цели и задачи исследования
3.2. Общая характеристика экспериментального обучения групповому решению задач ОД с помощью ЭВМ .
3.3. Обсуждение результатов формирующего эксперимента
Стр.
3.3.1. Анализ процесса обучения .
3.3.2. Анализ процесса решения задач ОД
3.3.3. Анализ процесса решения организационных задач .
Глава У. ЭКСПЕРИШТТАЛЫЮЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ
УЧАСТИЯ В ГРУППОВОМ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НА ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ,НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
4.1. Предает, задачи и методика исследования
4.2. Основные результаты эксперимента и их
обсуждение.
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА


П.Щедровицкий также подчеркивает, что именно анализ механизмов воспроизводства деятельности приводит к необходимости рассматривать акты индивидуальной деятельности и разнообразные формы кооперации их в сложные системы 1, с. Говоря о кооперации деятельностей мы имеем в виду, что те задачи, которые решают партнеры, хотя в общем случае и различны, но могут быть рассмотрены как подзадачи одной и той же более широкой задача. Кооперативные отношения, в которые вступают партнеры в процессе групповой деятельности,могут различаться по тому, как именно соотносятся между собой подзадачи, решаемые партнерами. I параллельную кооперацию в этом случае партнеры раздельно решают свои задачи которые являются подзадачамиобщей задачи. При этом возможен обмен информацией, которая может относиться как кртивационному, гак и к операциональному и содержа тельному аспектам деятельности и в известной степени опосредствовать индивидуальную деятельность каждого из партнеров. Примерами параллельной кооперации может быть сборка членами бригады различных узлов одного и того же агрегата и т. Такую кооперацию деятельностей мы называем ассоциативной. Примером может здесь служить деятельность соавторов сборника статей с точки зренияедакторасоставителя этого сборника. Отметим, что при ассоциативной кооперации результат работы одного из участников непосредственно не зависит от другого, связывается с ними во внешней системе. При параллельной же кооперации, например, все участники деятельности заинтересованы в одном общем результате. Остановимся вкратце на некооперативных видах групповой деятельности.