Психологические особенности инициативности старших школьников и студентов

• Автор: Алексеева, Валерия Валериевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с. : ил.

1.1. Аналитические подходы к изучению инициативности 1

1.2. Системный подход к исследованию инициативности 2

1.3. Методика исследования инициативности.4

ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПЕРЕМЕННЫХ СОДЕРЖАТЕЛЬНОСМЫСЛОВЫХ И РЕГУЛЯТОРНОДИНАМИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ИНИЦИАТИВНОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ
2.1. Сравнительный анализ содержательносмысловых переменных инициативности у старших школьников и студентов5
2.2. Сравнительный анализ регуляторнодинамических переменных инициативности у старших школьников и студентов6
2.3. Программа развития мотивационносмысловых и регуляторнодинамических переменных инициативности у старших школьников и студентов.
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОСМЫСЛОВЫХ И РЕГУЛЯТОРНОДИНАМИЧЕСКИХ ПЕРЕМЕННЫХ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ.1
3.1. Специфика связей содержательносмысловых и регуляторнодинамических переменных инициативности у старших школьников и студентов.1

3.2. Различия в факторной структуре инициативности у старших школьникоз и студентов

3.3. Индивидуальнопсихологические различия в проявлениях

инициативности у старших школьников и студентов.4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ0
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Различия в факторной структуре инициативности у старших школьникоз и студентов
3. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Содержит содержательносмысловые переменные общественно и личностио значимые цели, эгоцентричность. Различие в том, что у студентов присутствует такая переменная, как социоцеитричность, т. У студентов одна переменная содержательносмыслового аспекта предметность, и одна переменная регуляторнодинамической сферы стеничность. Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия 5 Сергиева Посада и Московской финансовоюридической академии. Объективность и достоверность основных положений, результатов и выводов исследования обеспечиваются репрезентативностью выборки, применением апробированного
инструментария, теоретической и эмпирической валидностью методов исследования, разнообразием приемов статистической обработки материала. Апробация и внедрение результатов исследования. Москва, РУДН, г. Международная научнопрактическая конференция Адаптация и саморегуляция личности г. Москва, РУДН, г. Сергиева Посада и преподавателей СергиевоПосадского киновидеотехничекого колледжа, Московской финансовоюридической академии. По теме диссертационного исследования опубликовано 6 статей 2 статьи в научных рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК. Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы 2 наименования. Работа иллюстрирована таблицами и рисунками. Объем диссертации составляет 0 страниц.