Психологическое сопровождение развития конкурентоспособной личности студента

• Автор: Плугарева, Анастасия Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 294 с. : ил.

1.1 Феномен конкурентоспособности личности в психологических исследованиях

1.2 Проблема психологического сопровождения в контексте развития конкурентоспособности личности.

1.3 I сихологические условия развития конкурентоспособной личности студента в вузе.

Выводы гю первой главе.

Глава II. Экспериментальное исследование эффективности комплексной программы психологического сопровожден ИИ развитии конкурентоспособности личности студента

2.1 Организация и методическое обеспечение экспериментального исследования

2.2 Программа развития конкурентоспособной личности студента в процессе психологического сопровождения.
2.3 Анализ эффективности комплексной программы психологического сопровождения разви тия конкурентоспособной личности студента.

Выводы по второй главе.

Заключение.

Использованная ли тература.

Приложения.
Актуальность


Так, например, широкие социальные мотивы, проявляющиеся в стремлении личности через профессиональную квалификацию, осознание общественно значимых ценностей утвердиться в обществе, утвердить свой социальный статус, являются относительно болсс слабыми по сравнению с узко социальными или позиционными мотивами, стимулирующими стремление занять определенную должность, получить признание окружающих, получать достойное вознаграждение за свой труд и т. А в конкурентной среде зачастую наиболее значимыми оказываются у тилитарнопрактические мотивы 8. В угой связи мотивы личности можно разделить на побудительные, они лежат в основе различных целенаправленных действий, и смыслообразующие, которые переводят общественно значимые ценности на личностный уровень для меня 1. Таким образом, успешность деятельности, определяющая конкурентоспособность личности, зависит от силы мотивации , т. Но прямая связь, согласно закону ЙерксаДодсона, сохраняется лишь до определенного предела. Если результаты достигнуты, а сила мотивации продолжает увеличиваться, то эффективность деятельности начинает падать. Помимо количественных характеристик по принципу сильный слабый, мотивы обладают и качественными характеристиками внутренние и внешние мотивы. Здесь имеется в виду отношение мотива к содержанию деятельности. Если для личности деятельность значима сама по себе, то это является свидетельством внутренней мотивации. Если же основной толчок к деятельности дают внешние условия и обстоятельства соображения социального престижа или избежания наказания и т.