Психологические детерминанты личностно-профессионального становления будущих актеров

• Автор: Галкина, Юлия Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 235 с. : ил.

1.1. Проблема личностнопрофессионального становления в совместной творческой деятельности актеров
1.2. Психологоакмеологический подход к исследованию личностнопрофессионального становления будущих актеров.
1.3. Критерии, показатели и уровни личностнопрофессионального становления будущих актеров.
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических детерминант личностнопрофессионального становления будущих актеров.
2.1. Программа и методы эмпирического исследования личностнопрофессионального становления будущих актеров.
2.2. Сравнительный анализ личностнопрофессионального становления будущих актеров
2.3. Пути оптимизации личностнонрофессиоиального становления будущих актеров
Заключение.
Список использованной литературы


Несмотря на всю значимость проблемы совместной деятельности, она в течение продолжительного времени, а фактически до последних двух десятилетий, занимала в психологической науке далеко не первостепенное место. Испытывая на себе сильное влияние общепсихологического подхода, совместная деятельность нередко рассматривалась либо как сумма индивидуальных деятельностей, либо во многом как аналог деятельности индивида. Особые качества, свойства, характеристики именно совместной деятельности, порождаемые совместностью активности людей, объединенных для достижения общих целей, включением межличностных отношений в систему трудовых, производственных, функциональнотехнологических отношений, при таком подходе во многом оставались на втором плане. Конечно, отдельные феномены и проблемы совместной деятельности рассматривались в научной литературе по социальной психологии групп и коллективов, особенно трудовых, в исследованиях социальнопсихологического климата, лидерства, руководства и управления и т. Однако лишь в е годы XX в. Отечественная социальная психология формировалась, прежде всего, на основе общей психологической теории деятельности, поэтому естественно, что понятие совместная деятельность стало одним из важнейших элементов системы социальнопсихологических понятий 7. Именно в совместной деятельности наиболее полно представлена взаимосвязь и взаимозависимость через взаимодействие и взаимоотношение основных психологических феноменов и понятий личности, группы и деятельности, образующих вершины теоретического треугольника см. Рис.