Становление личностной рефлексии будущих специалистов

• Автор: Мишина, Екатерина Игоревна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 298 с. : ил.

1.1. Состояние проблемы исследования личностной рефлексии будущих специалистов в психологии

1.2. Содержательная характеристика и виды личностной рефлексии будущих специалистов

1.3. Функции личностной рефлексии в процессе профессионального

становления будущих специалистов

1.4. Критерии, показатели и уровни становления личностной рефлексии

будущих специалистов

Выводы главы 1

Глава И. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ РЕФЛЕКСИИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Организация и методы эмпирического исследования становления

личностной рефлексии

2.2. Сравнительносопоставительный анализ процесса становления личностной

рефлексии будущих специалистов
2.3 Психологопедагогическое сопровождение процесса становления
личностной рефлексии будущих специалистов
Выводы главы 2.
Заключение
Список использованных источников


Он выделил в своих исследованиях трехступенчатость развития данного процесса Сначала индивид должен стать наблюдателем своих мыслей и чувств, и поступков, т. После этого он замечает взаимную несовместимость какихто своих мыслей и поступков и осознает неадаптивность некоторых из них. Это активизирует его внутренний диалог, превращая самопознание в самовоспитание, т. Весьма существенным, с точки зрения автора, является то, на каких именно аспектах Я сосредоточенно внимание субъекта на своей социальной идентичности или на индивидуальных диспозициях и внутренних состояниях. Внимание к социальным, публичным аспектам Я повышает вероятность социальнонормативного поведения, тогда как сосредоточенность на интимном Я такого эффекта не дает 9 0. И.С. Кон в рефлексии видит инструмент саморазвития, рассматривая модель рефлексивного Я как иерархическую структуру, в которой низшие уровни психических функций являются основой формирования высших уровней 9. По мнению И. С. Кона, сначала индивид должен стать наблюдателем собственных чувств, мыслей, поступков, осуществить направленность на свое Я, затем овладеть сознанием, преодолеть поглощенность текущей жизнью и занять позицию над пей. В этом случае, индивид осознает противоречивость и несостоятельность некоторых своих мыслей, действий, принципов, активирует внутренний диалог, превращая самопознание в самовоспитание, в сознательное формирование и закрепление новых, желательных элементов поведения 9. С.6. Волевая регуляция, в процессе рефлексии обеспечивает самоорганизацию и самоутверждение личности в соответствии с жизненными целями и ценностями, а также деятельностью.