Самоорганизация совместной мыслительной деятельности

• Автор: Белоусова, Алла Константиновна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 473 с.

ГЛАВА. ОСМЫСЛЕНИЯ. Философские теоретикометолологические основания теории самоорганизации. Самоорганизация совместного решения задач как проблема психологии. Функциональное обеспечение совместного решения задач. Процессуальное содержание совместной мыслительной деятельности. Методы исследования. ГЛАВА 2. МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Вписывание информации в образ мира участников диады1
2. Анализ результатов. Влияние оценок на избирательность совместной мыслительной деятельности и е самоорганизацию. ГЛАВА 3. МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Взаимодействие в совместной мыслительной деятельности. Становление совместной мыслительной деятельности. Смыслоумирание и трансформации совместной мыслительной деятельности. ГЛАВА 4. СОВМЕЩННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ. Ролевые функции в самоорганизации совмещнной психологической системы. ГЛАВА 5. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. В то же время за рамками объяснения остается критерий установления соответствия логики человека логике объективного мира. Причем само соответствие понимается гомеостатически, т.


Вопервых, инкарнирован ноет ь, или воплощенное познание, говоря о котором подразумевают зависимость и связь сенсомоторных процессов, восприятия и действия, ментальных процессов с телесной организацией человека, с его эмоциональностью. Таким образом, в очередной раз ученые приходят к выводу, что человек мыслит, используя свое тело, а не только мозгЕ. Н.Князева, , с. В таком случае познание расширяется, включая некую ситуацию, и здесь отношения познающего субъекта к своему окружению существенны Е. Н.Князева, , с. Втретьих, инактивированное познание, которое подчеркивает активность мышления и познания. Здесь выделяется два аспекта. С одной стороны, деятельностный характер познания, т. С другой сам процесс познания меняет человека, его познавательную активность. Причем человек не просто познает мир, а конструирует его. Ф.Варела так описывает данные аспекты. С одной стороны, прогрессирующее сцепление познающего субъекта с объектом, непрерывное копирование, которое фундаментально опосредовано сенсомоторной активностью. С другой стороны, автономная активность субъекта, идентичность которого основана на внезапно и спонтанно возникающих, эндогенных конфигурациях или паттернах самоорганизации нейронной активности. Инактивация несет в себе тот смысл, что сенсомоторное соединение модулирует, а не детерминирует, продвигающуюся эндогенную активность, т. Е.Н. Князева, , с. Более того, Ф. Варела приходит к выводу об а. Е.Н. Князева, , с. После прочтения основных положений и ознакомления с понятийным аппаратом динамической парадигмы сразу возникает ощущение сходства с основными положениями теории деятельности А. Н.Леонтьева и теории психологических систем В. Е.Клочко .