Проблема кризиса в современной психологии: историко-методологическое исследование

• Автор: Завершнева, Екатерина Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 185 с.

Глава 1. Глава 2. Глава 3. Реконструкция представлений Л. Выготского гг. Глава 4. Глава 5. Глава 6. Виды причинности в современной психологии. Глава 7. Приложение. Актуальность темы исследования. С момента возникновения научной психологии проблема кризиса является одной из наиболее актуальных и дискуссионных тем как в теоретической, так и в практической психологии. В последнее десятилетие отмечается быстрый рост количества публикаций по проблеме кризиса в периодических научных изданиях, однако систематические исследования практически отсутствуют. До настоящего момента психологам не удалось прийти к единой точке зрения относительно природы кризиса существуют сомнения в том, что кризис вообще имеет место, поскольку множественность подходов к изучению психического может свидетельствовать о молодости психологии как науки, либо расцениваться как ее неотъемлемая характеристика что отражается в признании за психологией статуса мультипарадигмалыюй науки. В теоретической психологии высказывается множество точек зрения на проблему кризиса, исследователи сходятся в том, что его центральным признаком является отсутствие общепсихологической теории, на основании которой могли бы быть объединены различные направления и школы Л.


Хомская, в борьбе против альтернативной. Пузырей, , Розин, , Флоренская, и др Центр дискуссии по проблеме кризиса смещается на обсуждение оппозиции идеалов научности и характеризуется тенденцией делать выбор внутри заданной дихотомии в пользу одного из ее противоположных полюсов. На наш взгляд, данная дискуссия представляет собой проекцию на плоскость дихотомии естественнонаучное гуманитарное проблемы более высокого уровня на котором эти два идеала научности уже не являются полностью противоположными друг другу, а именно проблемы поиска принципиально нового типа познания, отличного от существующих. В данной работе будет показано, что на настоящий момент не. Ближайшим следствием предлагаемого отказа от естественнонаучного идеала становится и отказ от экспериментирования как от вмешательства, неадекватного природе изучаемой реальности. Т.В. Корнилова так характеризует эту ситуацию В отечественной психологии настойчивость в отождествлении экспериментального метода с естественнонаучной парадигмой породила спор о необходимости противопоставления экспериментальному методу . За этим можно было бы видеть тенденцию сведения всего многообразия психологической реальности и способов исследовательского отношения к ней к одной плоскости, причем доступной только пониманию, а не размышлению как будто понимания больше там, где меньше мышления Корнилова, , с. Сомнение в том, что именно этот выбор из двух альтернатив является определяющим в связи с проблемой кризиса, представлено, например, точкой зрения Н.