Особенности Я - концепции лиц подросткового и юношеского возраста с нарушениями слуха

• Автор: Лихошва, Валентина Петровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 157 с. : ил.

1.1. Индивидуально психологические особенности подростков и юношей с недостатком слуховой функции.
1.2. Динамика развития индивидуального своеобразия самосознания людей с недостатками слуха в процессе онтогенеза.
1.3. Развитие межличностных отношений в онтогенезе и проблемы социальной адаптации лиц с парциальной слуховой перцепцией.
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ Я КОНЦЕПЦИИ И ЕЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ У ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

2.1. Организация исследования и общая характеристика обследованного контингента

2.2. Психодиагностический метод исследования

2.3. Статистический метод обработки информации, полученной в ходе эмпирического исследования.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ Я КОНЦЕПЦИИ И ЕЕ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПРИ НАРУШЕНИЯХ СЛУХА У ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ
3.1. Своеобразие осознания своих свойств подростками и юношами с полной и парциальной слуховой недостаточностью когнитивный компонент Я концепции.
3.2. Особенности самооценки лиц со слуховой депривацией эмоциональнооценочный компонент Я концепции.
3.3. Специфика межличностного взаимодействия лиц подросткового и юношеского возраста с полным или частичным недостатком слуховой функции поведенческий компонент Я концепции
3.4 Выявление системы условий, влияющих на гармоничное развитие когнитивного, аффективного и поведенческого структурного компонента Я концепции, определяющих успешность социальной адаптации подростков и юношей со сниженным функционированием слухового анализатора.3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА


Выявление системы условий, влияющих на гармоничное развитие когнитивного, аффективного и поведенческого структурного компонента Я концепции, определяющих успешность социальной адаптации подростков и юношей со сниженным функционированием слухового анализатора. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ВЫВОДЫ. ЛИТЕРАТУРА. Этапы работы. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этап гг. Формулировка окончательных выводов и методических рекомендаций по проблеме исследования, конечное оформление диссертации. Апробация работы. Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на кафедре практической психологии факультета педагогики и психологии МГОПУ им М. А. Шолохова. Результаты исследования докладывались и обсуждались на Региональной научно практической конференция с международным участием Современные технологии воспитания, обучения и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Мурманск, на У1ой региональной научно практической конференции Совершенствование учебновоспитательного процесса в негосударственных ВУЗах. Мурманск, на Региональной научно практической конференции Современные тенденции семейного и общественного воспитания. Мурманск, на Региональной научнопрактической конференции Современные проблемы социальной и психологической защиты семьи и детей. Мурманск, на Международной научнопрактической конференции профессорско преподавательского состава Образование и наука достижения, задачи и перспективы марта года, Мурманск, на Межвузовской научно практической конференции Исследовательский подход в высшем профессиональном образовании.