Личностные детерминанты психологической наблюдательности

• Автор: Родионова, Анна Александровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 173 с.

1.1 Психологическая наблюдательность как свойство личности.
1.2. Психологическая наблюдательность как процесс межличностного познания
1.3. Индивидуально психологические детерминанты психологической наблюдательности
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ХОД ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ.
2.1. Методологические основы, объект, предмет, задачи и гипотезы эмпирического исследования
2.2. Описание общего хода и методов исследования.
2.3. Создание методики Процедура экспериментального изучения ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙНАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ
2.4. Опросник I 1сихологическая наблюдательность, его разработка и апробация.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. ЛИЧНОСТНЫЕ И КОММУНИКАТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛЮДЕЙ С РАЗНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬЮ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Индивидуальнопсихологические и коммуникативные особенности лице высоким и низким уровнем психологической наблюдательности результаты группового анализа
3. I. I.Индивидуальнопсихологические особенности лиц с высокой психологи ческой наблюдательное ыо
3.1.2. Коммуникативные особенности, свойственные лицам с высокой психологической наблюдательностью
3.1.3. Индивидуально психологические особенности лиц с низкой психологической наблюдательностью
3.1.4. Коммуникативные особенности, свойственные лицам с низкой психологической наб.подательностыо
3.1.5. Сравнительный анализ индивидуально психологических особенностей людей с разной психологической наблюдательностью
3.1.6. Сравнительный анализ коммуникативных особенностей лиц с различной психологической наблюдательностью.
3.2. Индивидуальнопсихологические и коммуникативные особенности лице низким и высоким уровнем самооценки психологической наблюдательности результаты группового анализа.
3.2.1. Индивидуальнопсихологические особенности лиц с высокой самооценкой психологической наблюдательности
3.2.2. Коммуникативные особенности, свойственные лицам с высокой самооценкой психологической наблюдательности
3.2.3. Индивидуальнопсихологические особенности лиц с низкой самооценкой психологической наблюдательности
3.2.4. Коммуникативные особенности, свойственные лицам с низкой самооценкой психологической наблюдательности
3.2.5. Сравнительный анализ индивидуально психологических особенностей людей с разной самооценкой психологической наблюдательности.
3.2.6. Сравнительный анализ коммуникативных особенностей лиц с различной самооценкой пасхологической наблюдательности
3.3. Изучение вербальных и невербальных индикаторов интерпретации личности наблюдаемого человека у лиц с различным уровнем психологической наблюдательности.
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Каждая из социальных способностей связана с решением определенного класса задач в сфере общения и формируется в различных сто
ронах процесса общения Психологическая наблюдательность является базисной в системе социально перцептивных способностей человека В. А.Лабунская, . Социальнопсихологическая наблюдательность заявляет о себе в ситуации решения задач о взаимоотношениях людей. Социальная проницательность раскрывается в быстром и адекватном познании людей и отношений, складывающихся между ними, в умении прогнозировать поведение партнеров. Социальный интеллект проявляется в способности усматривать и улавливать сложные отношения и зависимости в социальной сфере, в умении человека адекватно воспринимать и интерпретировать личность и поступки другого или какуюлибо жизненную ситуацию . Употребление понятия способность, по мнению В. Адекватность познания людей, их свойств, состояний, прогнозирование их отношений и взаимоотношений не существуют вне контекста определенной деятельности и являются залогом успешности многих видов профессиональной деятельности. Получены данные, которые свидетельствуют о больших индивидуальных различиях в успешности решения социальноперцептивных задач. Адекватность отражения свойств, качеств личности, точность прогнозирования воздействия на партнера являются показателями уровня развития способностей. Умения и навыки, полученные в общении, знания о психических характеристиках личности, стереотипы, талоны, оказывают влияние на эффективность общения как психологической деятельности, кроме того, они сами являются показателями уровня развития социальных способностей. Социальноперцептивные способности взаимосвязаны с многообразными подструктурами личности.