Когнитивное и личностное развитие старших подростков художественных школ

• Автор: Юшко, Татьяна Алексеевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с.

1.1. Разные подходы к изучению умственных способностей в психологии.

1.2. Изучение специальных способностей в отечественной психологии

Глава 2 Дифференцированность когнитивных структур и умственные способности. Постановка проблемы, задачи и методики исследования
Глава 3 Результаты экспериментального исследования когнитивного и личностного развития старших подростков с художественными способностями.

3.1. Сопоставление показателей интеллектуальных и художественных способностей.

3.2. Анализ данных по времени дифференцировок стимул объектов.

3.3. Особенности личностного развития старших подростков с художественными способностями
Заключение.
Выводы.
Литература


Рубинштейн и теоретически и практически разрабатывал проблему способностей прежде всего в плане развития, формирования способностей, а позднее в плане выявления их психологической структуры С. Л.Рубинштейн, . С.Л. Рубинштейн отмечал, что природная составляющая способностиэто не только врожденные задатки, но и природные качества или особенности человека в их развитии и совершенствовании СЛ. Рубинштейн, , с. Они приобретают облик способностей под влиянием определенным образом складывающихся условий жизни и деятельности индивида. Природный компонент, включаясь в состав способностей, в этом качестве развивается в зависимости от складывающихся социальных условий. Исследуя проблему способностей,С. Л.Рубинштейн говорит о том, что природа способностей общая с природой родовых свойств, у них единая рефлекторная концепция и их неврологической основой является система рефлекторно функционирующих связей. Анализируя структуру способностей, он выделяет в актуальной способности два компонента более или менее слаженная и отработанная совокупность операций способов, которыми осуществляется соответствующая деятельность, и качество процессов, которыми регулируется функционирование этих операций. С.Л. Рубинштейн отмечает , с. Всякая операция логическая, счетная, грамматическая всегда основывается на определенных отношениях, которые ею реализуются, а поэтому обобщение этих отношений и их анализ обязательное условие успешного функционирования операций, на них основывающихся. Исследования, проводимые С. Л .