История разработки проблем психогигиены в России

• Автор: Мешалкина, Наталия Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 212 с.

1.1. Представления о психическом здоровье норма и патология.

1.2. Теоретикометодологические основания историкопсихологического исследования.

1.3. Методологотеоретический анализ разработки и периодизации истории отечественной психогигиены.

ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ПСИХОГИГИЕНИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В РОССИИ В XVIII НАЧАЛЕ XX ВВ

2.1. Истоки возникновения отечественного психогигиенического знания

2.2. Условия и факторы возникновения и развития психогигиенического знания как проблемной области в России в конце середине х гг. XIX в.
2.3. Становление психогигиены как научной дисциплины в отечественной науке в конце х гг. XIX в. е гг. XX в

ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОГИГИЕНЫ В ПОСЛЕРЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПЕРИОД.

3.1. Отечественная психогигиена в е гг. XX в

3.1.1. Факторы превращения психогигиены в комплексную научную дисциплину. Диспансеризация как составная часть психогигиенического движения в е гг. XX в

3.1.2. Разработка теоретических проблем отечественной психогигиены в е гг. XX в.

3.1.3. Организационное оформление психогигиены как научнопрактического движения в России в е гг. XX в.
3.2. Разработка проблем психогигиены после х гг. XX в
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Обозначающая референтная функция заключается в том, что проблема отражает, замещает и представляет проблемную ситуацию в процессе познания, а система понятий позволяет перейти от терминов наблюдения к понятиям, что делает проблему цельной, относительно самостоятельной, логически упорядоченной системой суждений. Эта же функция позволяет передать представление о проблемной ситуации другому. Описательная функция проблемы включает в себя вопервых, знания об объясняемом объекте вовторых, знания, используемые в виде условий и средств объяснения втретьих, познавательные действия. В результате процесса объяснения должно быть выполнено хотя бы одно из трех условий 1 описание способа возникновения объясняемого объекта 2 представление о его структуре и функции 3 объяснение объекта из объясняющего принципа. Объяснительная функция проблемы реализуется в следующей последовательности вопервых, фиксация и описание проблемной ситуации как предпосылка объяснения вовторых, при формулировании проблемы устанавливаются эмпирические закономерности, присущие проблемной ситуации втретьих, проблема пустая структура будущей теории. По отношению к полученному ранее знанию проблема выполняет селективную и интегрирующую функции. Субъект познания при постановке проблемы производит отбор из имеющихся знаний, из тех, которые необходимы для осмысления проблемной ситуации, постановки, анализа и решения проблемы. Селекция детерминируется основным противоречием, ядром проблемной ситуации области. Кроме селекции проблема предполагает интеграцию имеющихся знаний по специфическому основанию.