Динамика эффектов установки в зависимости от структуры и способа оценки стимулов

• Автор: Касатов, Александр Петрович
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 170 с. : ил.

Глава 1. Исследование установки в школе Д. Интегративные подходы к исследованию установки. Установка и деятельность. Глава 2. Методика Д. Методика Неупорядоченный ряд. Методика Совмещенные ряды 1. Методика Совмещенные ряды 2. Методика Постоянный эталон. Анализ сложности качества и организации стимульного материала Глава 3. Д.Н. Узнадзе. Исследование эффектов установок с использованием методики Неупорядоченный ряд. Исследование эффектов установок с использованием методики Постоянный эталон. Кроссмодальиый подбор КМП. Исследование эффектов установок с применением методик Совмещенные ряды 1 и Совмещенные ряды 2. Центробежные и центростремительные стилевые установки. Место стилевых установок в общей системе установочной регуляции деятельности. Традиционно в структуре социальной установки выделяют три компонента когнитивный, аффективный и конативный поведенческий. Когнитивный компонент социальной установки это знание об объекте. Он связан с формированием стереотипа, конструкта, просто с отнесением объект познания к некоторой категории.


Иными словами, эта функция помогает человеку определить, к какому типу личности он относится, что собой представляет, к чему испытывает приязнь и к чему неприязнь. Эго же определяет его отношение к другим людям и социальным явлениям. Демонстрируя это отношение, человек представляет себя, свое собственное Я по отношению к происходящим событиям. Адаптивная или приспособительная функция, которую еще иногда называют утилитарной или инструментальной, помогает человеку достигать желаемых результатов и избегать нежелательных целей. Представления об этих целях и о способах их достижения обычно, формируются в предшествующем опыте, и именно на его основе складывается установка. Функция знания помогает человеку организовать свои представления об окружающем мире, интерпретировать возникающие в повседневной жизни события и явления. Знания опираются на то, что, в частности, получено при помощи трех вышеописанных функций установки, поэтому такие знания, доставляемые установкой, крайне субъективны. Этим объясняется то обстоятельство, что знания разных людей об одних и тех же объектах различны. Огромное количество реальных социальных проблем разрешается так сложно, в частности, изза различного знания, то есть понимания их смысла отдельными людьми или социальными группами Е. Р. , , . Социальные установки диктуют человеку ориентиры в окружающем его мире и способствуют тому, чтобы процесс познания этого мира осуществлялся более целенаправленно в целях лучшей адаптации к его условиям, оптимальной организации поведения и действий в нем.