Медико-социальные практики в социализации детей с ограниченными возможностями

• Автор: Красовский, Сергей Сергеевич
• Шифр специальности: 14.00.52
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 145 с. : 23 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
ГЛАВА 1. Медикосоциальные проблемы детской инвалидности по данным литературных источников

ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования.

2.1. Характеристика исследовательского поля

2.2. Программа исследования

2.3. Основные методические подходы, используемые на различных этапах исследования.

ГЛАВА 3. Жизнедеятельность детей с ограниченными возможностями и их адаптация и самоадаптация по результатам социологического исследования

3.1. Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе семейных

отношений

3.2. Социализация детей с физическими недостатками развития

3.3. Социализация детей с интеллектуальными
недостатками развития.
ВЫВОДЫ
РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Минздравсоцразвития России, в том числе с впервые установленной инвалидностью . Средидетейинвалидов, проживающих в интернатных учреждениях, почти составили детиинвалиды в интернатных учреждениях системы образования ,3. По мнению экспертов ВОЗ, тенденция к увеличению числа детейинвалидов отмечается во всем мире, их количество составляет в настоящее время около от всей детской популяции , 0, 8, 1. Динамика изменения численности детейинвалидов свидетельствует о значительных негативных изменениях в состоянии здоровья молодого поколения , , , , . Постоянно возрастающее число инвалидов несмотря на явный прогресс медицины не только свидетельствует об общественной значимости проблемы, но и убеждает в том, что возможности реабилитационной медицины ограничены. Для разработки мер профилактики инвалидности, совершенствования медикосоциальной и реабилитационной помощи детям с тяжелой хронической патологией в целом имеют важное значение сведения о причинах, способствующих возникновению и формированию патологии психического и физического развития в детском возрасте 1, , , , , 9 9. По. Минздравсоцразвития России г. Среди детей, признанных инвалидами в связи с психическими заболеваниями, около дети с умственной отсталостью. При этом, ведущими нарушениями в состоянии здоровья детейинвалидов являются висцеральные и метаболические нарушения ,6 ,7 в г. На подобное ранговое распределение нарушений в состоянии здоровья детейинвалидов указывают ряд исследователей , , , 0, 3, 3, 1, 2, 4, 6, 5, 6, 5, 4.