Научно-методическое обеспечение системы управления персоналом в учреждениях здравоохранения субъекта Российской Федерации (на примере Республики Татарстан)

• Автор: Блохина, Марина Владимировна
• Шифр специальности: 14.00.33
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 390 с. : 10 ил.

ГЛАВА 1. Организация обучения персонал. ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. ГЛАВА 3. ТРЕБОВАНИЙ, РАЗРАБОТКЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ. Отношение руководителей учреждений здравоохранения к использованию современных технологий управления персоналом. ГЛАВА 4. Методика отбора кандидата на вакантную должность. М.И. Магура, М. Определение потребностей в обучении. Определение содержания, форм и методов обучения и необходимых ресурсов. Выбор или подготовка преподавателей, инструкторов, тренеров, наставников, методистов. Проведение комплекса подготовительных мероприятий, в том числе подготовка положений и инструкций, регламентирующих процесс обучения или повышения квалификации разных категорий персонала, и назначение ответственных, формирование учебных групп. Проведение обучения. Текущий контроль за посещаемостью, обеспечение бесперебойной реализации учебной программы и обеспечение обучающихся всем необходимым. Оценка эффективности обучения.


Отношение руководителей учреждений здравоохранения к использованию современных технологий управления персоналом. ГЛАВА 4. Методика отбора кандидата на вакантную должность. М.И. Магура, М. Определение потребностей в обучении. Определение содержания, форм и методов обучения и необходимых ресурсов. Выбор или подготовка преподавателей, инструкторов, тренеров, наставников, методистов. Проведение комплекса подготовительных мероприятий, в том числе подготовка положений и инструкций, регламентирующих процесс обучения или повышения квалификации разных категорий персонала, и назначение ответственных, формирование учебных групп. Проведение обучения. Текущий контроль за посещаемостью, обеспечение бесперебойной реализации учебной программы и обеспечение обучающихся всем необходимым. Оценка эффективности обучения. При этом, цели, преследуемые при обучении персонала, должны быть тесно увязаны с целями организации. Ежегодная оценка рабочих результатов аттестация. Анализ долгосрочных и краткосрочных планов организации и планов отдельных подразделений и определение уровня квалификации и профессиональной подготовки персонала, необходимою для их успешной реализации. Наблюдение за работой персонала и анализ проблем, мешающих эффективной работе. Сбор и анализ заявок на обучение персонала от руководителей подразделений. Индивидуальные заявки предложения работников. Организация работы с кадровым резервом и работа по планированию карьеры. Изменения в работе, предъявляющие более высокие требования к квалификации персонала. Опросы работников. Изучение опыта других организаций. Экспертные оценки.