Информационно-аналитическая система мониторинга здоровья, оценки адаптационного потенциала и риска артериальной гипертензии у студентов ВУЗа

• Автор: Александров, Алексей Борисович
• Шифр специальности: 14.00.33
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 126 с. : 9 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Список сокращений

Введение

Глава I НЕКОТОРЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ЗДОРОВЬЯ, АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ОРГАНИЗМА И РИСКА РАЗВИТИЯ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА

Глава II ХАРАКТЕРИСТИКА ОБСЛЕДОВАННОГО КОНТИНГЕНТА, СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ

Глава III РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОАНАЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Глава IV РАЗВИТИЕ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ У СТУДЕНТОВ ОПЫТ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РИСКА С

ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДАННЫХ О ВАРИАБЕЛЬНОСТИ РИТМА СЕРДЦА

Глава V РАЗРАБОТКА СПОСОБА ОЦЕНКИ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ОРГАНИЗМА В МОЛОДОМ ВОЗРАСТЕ
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы


Работа состоит из введения, 5 глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложения, содержит таблицы, рисунков. Список литературы содержит 3 наименования 3 отечественных и зарубежных изданий. Не вызывает сомнения, что сохранение и укрепление здоровья учащейся молодежи является приоритетной социальной задачей государства А. Г. Ильин и др. Л.А. Щеплягина, . Известно, что на здоровье молодых людей оказывает влияние сложный комплекс социальноэкономических, социальногигиенических, экологических и других факторов Е. П. Усанова, , среди которых важнейшая роль принадлежит учебной нагрузке А. Г. Ильин и др. Следует особо отметить, что в последние годы отмечается интенсификация учебного процесса в результате существенного обновления содержания образования, форм и методов обучения и т. В современных условиях учебная деятельность часто бывает не адаптирована к особенностям развития и состояния здоровья учащихся, что создает предпосылки дальнейшего ухудшения здоровья молодых людей Е. П. Усанова, . Данные статистики свидетельствуют, что лишь 9 выпускников общеобразовательных учреждений могут быть признаны здоровыми Т. П. Калашникова и др. По данным Всероссийской диспансеризации , наибольшую распространенность в период обучения получают функциональные расстройства О. В. Шарапова, . Среди них ведущая роль принадлежит эндокринным нарушениям и расстройствам питания, патологии сердечнососудистой и костномышечной системы А. Г. Ильин и др. Последние лет отмечены стремительным ростом нарушений ритма сердца, детской и подростковой гипертензии В. Р. Вебер, А. Н. Бритов, .