Клинико-возрастная динамика нарушений психического развития, диагностированных как умственная отсталость (по данным судебно-психиатрического катамнеза)

Клинико-возрастная динамика нарушений психического развития, диагностированных как умственная отсталость (по данным судебно-психиатрического катамнеза)

Автор: Гамаюнова, Татьяна Львовна

Автор: Гамаюнова, Татьяна Львовна

Шифр специальности: 14.00.18

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Москва

Количество страниц: 183 с. 30 ил.

Артикул: 4054158

Стоимость: 250 руб.

Клинико-возрастная динамика нарушений психического развития, диагностированных как умственная отсталость (по данным судебно-психиатрического катамнеза)  Клинико-возрастная динамика нарушений психического развития, диагностированных как умственная отсталость (по данным судебно-психиатрического катамнеза) 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛА.
ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ КАТАМНЕСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ РАНО ДИАГНОСТИРОВАННЫХ ЗАДЕРЖЕК ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
3.1. КЛИПИКОДИНАМИЧЕСКИЕ ВАРИАНТЫ КАТАМПЕСТИЧЕСКИ ВЕРИФИЦИРОВАННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ
3.2. КЛИНИКОНОЗОЛОГИЧЕСКИЕ ВАРИАНТЫ КАТАМПЕСТИЧЕСКИ НЕПОДТВЕРЖДЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ.
3.2.1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ КЛИНИЧЕСКОЙ ДИНАМИКИ В ГРУППЕ ОРГАНИЧЕСКОГО ПСИХИЧЕСКОГО РАССТРОЙСТВА
3.2.2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ КЛИНИЧЕСКОЙ ДИНАМИКИ В ГРУППЕ КАТАМНЕСТИЧЕСКИ ВЕРИФИЦИРОВАННОЙ ШИЗОФРЕНИИ
3.3. СУДЕБНОПСИХИАТРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАДЕРЖЕК ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ДИАГНОСТИРОВАННЫХ НА ЭТАПЕ НЕЗАВЕРШЕННОГО ОНТОГЕНЗА КАК УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Разные критерии диагностики, культуральные особенности, определяющие систему обучения и воспитания, по мнению ряда авторов Маринчева Г. С., Вроно М. Ш., Макашов С. А.Р. Vi А . Следует отметить, что большинство работ Певзнер М. С., Мнухин С. С., Сухарева Г. Е., Ковалев В. В., , Вроно М. Ш., Исаев Д. Н., , Мариичева Г. С., Гаврилов В. И., и др. С этим возрастом связано и наибольшее количество впервые выявленных умственно отсталых Гольдовская Т. Н., Тимофеева А. И., i . Начало обучения в школе связано с предъявлением к ребенку повышенных требований, что определяет рост психических расстройств невротического уровня Ушаков Г. К. и соавт. Семке С. Б., i . И.К. Шац были выделены два варианта школьной дезадаптации познавательный преимущественно с трудностями обучения и личностный с пробсмами школьной социализации. Как отмечали И. Л.Крыжановская , В. А.Потапов , именно в этом возрасте выявлена наибольшая частота диагностических ошибок, обусловленная недоучетом фактора нарушенного развития и возрастной динамики психических расстройств. Более того, Г. Е.Сухарева , В. А.Гурьева, В. Я.Гиндикин указывали на необходимость установления до окончания пубертатного криза только синдромологического диагноза и выбора наиболее вероятной диагностической гипотезы. Трудности дифференциальной диагностики ряда состояний задержек психического развития соматогенного, депривационного генеза, ранних резидуальноорганические поражений головного мозга, детского типа шизофрении и др. Ковалев В. В., Гурьева В. А., Макушкин Е. В., . В.В. Вандыш, Е.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

04.07.2017

Лето - пора делать собственную диссертацию!

Здравствуйте! Дорогие коллеги, предлагаем Вам объединить отдых и научные исследования. К примеру Вы можете приобрести на нашем сайте 15 ...

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.195, запросов: 196