Патогенетические особенности дезадаптационных нарушений у курсантов в процессе обучения в вузе МО РФ

• Автор: Пятибрат, Александр Олегович
• Шифр специальности: 14.00.16
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 151 с. : 3 ил.

4.2. Особенности личностной структуры курсантов в зависимости от модели

поведения в конфликтной ситуации.

4.3. Влияние некоторых психологических характеристик на адаптационный потенциал курсантов

Глава 5. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ КУРСАНТОВ В ПЕРИОД ИХ АДАПТАЦИИ К

УЧЕБНОСЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Л. Орбели , , , составляет одну из важнейших основ физиологии военного труда. Под физиологическими резервами большинство авторов понимают выработанную в процессе эволюции адаптационную и компенсаторную способность органа, системы, организма в целом нести в определенных условиях повышенную, по сравнению с обычной деятельностью, нагрузку. По мнению многих исследователей, успешность адаптации, ее полнота и устойчивость с физиологической точки зрения определяются уровнем физиологических резервов организма Медведев В. И. . При этом стабильность гомеостаза при физиологической адаптации или биологически целесообразная его инертность должны сочетаться со столь же целесообразной способностью организма к использованию его физиологических резервов. Таким образом, данные литературы свидетельствуют о том, что определение прямых и косвенных в частности физиологических резервов показателей работоспособности должно быть одним из обязательных условий изучения процесса адаптации молодых военных специалистов к условиям службы. При изучении адаптации к военной службе рассматривался социальнопсихологический компонент этого процесса. Ряд авторов в исследованиях процесса адаптации уделили основное внимание мотивам деятельности, считая, что им принадлежит основная роль в формировании социальнопсихологических отношений. По мнению других исследователей, иногда весь ход адаптации определяют эмоции, так как их направленность обращена на мобилизацию вегетативного обеспечения адаптации и на формирование ее адекватного поведенческого и двигательного компонента Меерсон Ф.