Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Титова, Татьяна Александровна
14.00.09
Кандидатская
2005
Самара
156 с. : 9 ил.
Стоимость:
499 руб.
Глава 1. Обзор литературы. Тенденции в состоянии соматического и нервнопсихического здоровья детей подросткового возраста. Влияние образовательной среды на здоровье девушек подросткового возраста. Физическое развитие, репродуктивное здоровье девушек подросткового возраста и факторы, их формирующие. Результаты изучения самосохранительного поведения детей подросткового возраста и возможности его коррекции. Глава 2. Материал и методы исследования. Материалы и клинические методы исследования. Методы оценки психоэмоционального состояния. Методы оценки физического и биологического развития. Статистическая обработка материала. Глава 3. Результаты исследования. Результаты изучения самосохранительного поведения девушек подросткового возраста. Глава 4. Ц.п. Ч.с. Эоз. Стьюдснта. Влияние образовательной среды на здоровье девушек подросткового возраста. В период обучения на организм учащихся значительное влияние оказывает не только условия жизни подростков, но и школьная среда интенсивные учебные нагрузки, режим обучения, тип учебного заведения, соблюдение или несоблюдение санитарногигиенических норм организации образовательного процесса и др.
В период обучения на организм учащихся значительное влияние оказывает не только условия жизни подростков, но и школьная среда интенсивные учебные нагрузки, режим обучения, тип учебного заведения, соблюдение или несоблюдение санитарногигиенических норм организации образовательного процесса и др. Их доля в структуре значимых факторов составляет . Установлено выраженное влияние на состояние здоровья детей интенсификации обучения, раннее начало, углубленное обучение отдельным предметам. Показатели здоровья учащихся в школах с углубленным содержанием образования, то есть там, где учебная нагрузка значительно больше, хуже по сравнению с общеобразовательными классами. Обращает на себя внимание более выраженное неблагополучие в состоянии здоровья девушек по сравнению со сверстникамиюношами , . Наиболее распространенной причиной психоэмоционального стресса среди подростков являются неблагополучные взаимоотношения с учителями. Факторы окружающей среды нередко определяют возникновение и течение многих заболеваний, провоцируют и нивелируют действия различных видов стрессоров 7, 3, 0, 3, 9. Между тем, известно, что повышение сопротивляемости организма к одному стрессору вызывает повышение устойчивости и к другим видам стрессоров. На стресс человеческий организм отвечает поведенческими, вегетативными и эндокринными сдвигами психовегстативный синдром. Психофизиологические реакции на стресс могут завершиться нормализацией нарушенных функций, но принципиально возможен и другой путь течения, когда длительность и интенсивность стресса в сочетании с генетической предрасположенностью и ипохондрической фиксацией на вегетативных синдромах приводят к формированию психосоматических заболеваний , , 6, 5, 6, 3.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Клиническое и этиопатогенетическое значение Mycoplasmatis pbeumoniae в развитии бронхолегочных заболевания у детей | Морозова, ОЛьга Игоревна | 2007 |
Состояние здоровья школьников, обучающихся в системе Вальдорфской педагогики и прогнозирование его нарушений | Гаврилова, Юлия Александровна | 2008 |
Заболевания органов мочевой системы у детей экологически неблагополучного района крупного промышленного центра (эпидемиология, клинико-этиологическая характеристика, особенности течения и реабилитация | Архипова, Марина Михайловна | 2006 |