Эффективность оздоровления и реабилитации детей в условиях начальной школы

• Автор: Шакирова, Екатерина Петровна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 158 с. : 27 ил.

1.1. Современные тенденции в состоянии здоровья школьников

1.2. Влияние различных факторов на состояние здоровья детей школьного возраста.

1.3. Оздоровление и реабилитация школьников на современном этапе

Глава 2. Объем, материалы и методы исследования

Глава 3. Комплексная характеристика состояния здоровья младших школьников образовательных школ г. Кирова

3.1. Характеристика отклонений, преобладающих у учащихся младших классов

3.2. Характеристика клиникофизиологических показателей

Глава 4. Организация координированного взаимодействия медицинского

и педагогического персоналов школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся

4.1. Организационный аспект

4.2. Психолого педагогический аспект

4.3. Медицинский аспект
Глава 5. Анализ влияния комплексных оздоровительных и реабилитационных программ на состояние здоровья школьников.
5.1. Сравнительная характеристика показателей здоровья школьников при применении комплексной медико психолого педагогической оздоровительной программы и при ее отсутствии
5.2. Анализ динамики клинико физиологических показателей у детей при применении комплексной оздоровительной программы и при ее отсутствии.
5.3. Анализ заболеваемости острыми респираторными инфекциями у
детей групп наблюдения и контроля.
5.4. Влияние реабилитационных программ на состояние здоровья детей из групп риска.
5.4.1. Реабилитация школьников с неблагоприятным течением периода адаптации.
5.4.2. Реабилитация детей из группы часто болеющих
5.4.3. Реабилитация детей с патологией опорно двигательного аппарата
5.4.4. Реабилитация детей, имеющих невротические реакции
5.5. Анализ мнения родителей о влиянии комплексных оздоровительных и реабилитационных программ на здоровье, успеваемость и нравственное воспитание учащихся
5.6. Влияние разработанных программ на процессы обучаемости по данным педагогического мониторинга
5.7. Возможность применения разработанных программ в
образовательных учреждениях города и области
Заключение
Выводы
Практические рекомендации.
Список литературы


Один из критических периодов развития детского организма приходится на возраст лет, что соответствует началу обучения ребенка в образовательном учреждении. Многие исследователи , 9, 8,
признают, что большая часть патологии формируется в первые годы обучения в школе. Начало обучения в школе приносит с собой сложный комплекс воздействий на растущий организм, приспособление к которым сопряжено с немалыми трудностями. Особое значение имеет начальный период школьного обучения, так как через него проходят все без исключения дети, и он связан со значительной сменой жизненного стереотипа, изменением физической и психической нагрузки с началом учебы 7, 0. Кроме того, к развитию патологии в данном возрасте предрасполагают анатомофизиологические особенности детей младшего школьного возраста. Недостаточная зрелость коры с преобладанием активности правого полушария, вариабельность становления альфаритма, неустойчивость нервных процессов, интенсивное формирование рефракции, формирование ассоциативных связей, развитие процессов внимания, памяти, координации, несовершенство сердечнососудистой системы, опорнодвигательного аппарата, в частности, слабость мышц спины, недоразвитие мышечного корсета, недоразвитие мышц кисти приводят к более высоким энергетическим затратам и предрасполагают к развитию патологии 0, 4. Увеличение заболеваемости детского населения один из критериев оценки загрязнения среды обитания. Загрязнение атмосферного воздуха приводит к поражению органов дыхания, к повышению числа неврозов, психозов, гастритов, язвенной болезни желудка, частоты аллергических реакций , , 8, 2, 7,9,9. Исследования В. Р.Кучмы и соавт.