Дидактическое обеспечение курса "Электрорадиотехника с основами автоматики и вычислительной техники" в подготовке учителя технологии

• Автор: Шайланов, Сергей Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 163 с.

1.1. Роль и место курса Электрорадиотехника в профессиональной подготовке будущего учителя технологии в непрерывном образовании на современном этапе развития общества.

1.2. Основные направления совершенствования процесса обучения

электрорадиотехнике на различных ступенях образовательных структур

1.3. Состояние дидактического обеспечения по выполнению демонстрационного эксперимента и лабораторных работ по курсу Электрорадиотехника на современном этапе непрерывного образования
1.4. Роль дидактического обеспечения с использованием комплекта радиотехнического набора полифункционального назначения в

непрерывном образовании по электрорадиотехнике.

ГЛАВА 2. Комплект радиотехнического набора полифункционального назначения как необходимое дидактическое обеспечение в непрерывном обучении по электрорадиотехнике

2.1. Назначение, состав и устройство комплекта радиотехнического набора.

2.2. Методика использования комплекта радиотехнического набора

2.2.1. Методика проведения демонстраций с применением комплекта радиотехнического набора.

2.2.2. Методика проведения лабораторнопрактических занятий с

применением комплекта радиотехнического набора.
2.3. Дидактические возможности использования комплекта радиотехнического набора на различных ступенях непрерывного образования
ГЛАВА 3. Организация и проведение педагогического эксперимента.
3.1. Задачи и методика педагогического эксперимента
3.2. Критерии оценки эффективности предлагаемой методики
3.3. Анализ результатов педагогического эксперимента
Заключение
Литература


Предмет Электрорадиотехника включает в себя следующие тематические разделы Электротехника, Радиоэлектроника, Радиотехника, Основы автоматики и элементы вычислительной техники. Место курса в учебном процессе определено на третьем и четвертом курсах педвуза после изучения высшей математики и теоретической физики. Изучение электрорадиотехники идт параллельно с изучением информатики. Такое расположение базовых курсов позволяет избежать дублирование учебного материала и установить последовательнопараллельные во времени межпредметные связи с общими методами анализа и формирования единого подхода к изучению большого класса процессов, цепей и устройств. Важность установления межпредметных связей в преподавании учебных дисциплин отмечается в работах ученыхпедагогов Беляевой АП. Дика Ю. И. 4, Кирюшкина 9, Максимовой В. Н. 4, Усовой А. В 5, Федоровой В. Н. 9 и др. Так, например, Беляева А. П. в книге Методика исследования формирования понятий, умений и навыков у учащихся средних профтехучилищ отмечает, что межпредметные связи способствуют формированию системы знаний и создают целостное представление об изучаемых явлениях. Образовательный стандарт, учебные планы и программы по электрорадиотехнике ориентированы на применение в учебном процессе комплексных межпредметных связей как одного из основных дидактических принципов. Курс обучения состоит из лекционной теоретической части и лабораторнопрактических занятий. Изучение предмета сопровождается и дополняется параллельными факультативными курсами Ремонт электротехнической аппаратуры и Ремонт радиоэлектронной аппаратуры.