Методика проектирования и технология реализации интегрированной культуры при подготовке инженеров : На примере специальности 2304.00 - проектирование и технология изделий сферы быта и услуг

• Автор: Бабушкина, Вера Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Тольятти
• Количество страниц: 213 с.

Содержание
Введение.
1. Теоретикометодологические основы подготовки инженера
предприятий сервиса.
1.1. Становление и современное состояние проблемы подготовки инженеров для сферы быта и услуг.
1.2. Психологопедагогические особенности подготовки инженера сферы быта и услуг.
1.3. Культура, образованность и профессионализм современного специалиста
1.4. Квалитативная культура как фактор повышения качества подготовки специалистов сферы сервиса
Выводы к первой главе и постановка задач исследования.
2. Система формирования квалитативной культуры инженера
сферы быта и услуг
2.1. Модель системы квалитативной подготовки специалиста
сферы сервиса
2.2. Проектирование интегративной дидактической системы подготовки инженера сферы сервиса
2.3. Технология формирования квалитативной культуры
специалистов сферы сервиса.
2.3.1. Основы формирования педагогических технологий
2.3.2 Методические особенности управления формированием
квалитативной культуры.
2.3.3. Дивергентнодеятельностная технология формирования
квалитативной культуры.
Выводы к второй главе.
3. Опытноэкспериментальная апробация интегративной дидактической системы по формированию квалитативной культуры для инженера специальности .
3.1. Квалиметрический подход к оценке результатов опытноэкспериментальной работы но формированию квалитативной культуры будущего инженера.
3.2. Педагогический мониторинг качества формирования квалитативной культуры при подготовке инженеров сервиса
Заключение.
Библиографический список литературы
Приложения
Введение
Актуальность


Материальновещные компоненты выступают как социальные образования. Предметы, вещи, обеспечивающие условия повседневной жизни человека, составляют предметно-бытовую среду, которая приобретает социальный смысл в системе бытовых отношений. Социальную среду ученые рассматривают как систему самых широких общественных связей. В процессе удовлетворения материальных и духовных потребностей, запросов осуществляется наиболее активное общение человека с предметновещной средой. При этом в зависимости от содержания бытовых общественных отношений определенным образом формируется социальная среда потребления. Содержание социальных функций вещи определяется конкретной системой общественных отношений, в том числе и бытовых. Характер быта и бытовых отношений определяет способ функционирования предметно-вещной среды в рамках различных общественно-экономических формаций и выступает как целостное единство, закономерно обусловленное общей сознательной целью. Это свойство предметной среды было подмечено A. B. Луначарским [,с. Общественно-сознательная цель находит свое конкретное выражение в своеобразных формах связи с потреблением, что можно проследить на примере различных социально-экономических этапов развития общества. Анализируя феодальную форму собственности, можно отметить, что одной из особо значимых сфер общественной жизни являлась сфера быта. При отсутствии широкого товарообмена и товарно-денежных отношений в условиях натурального хозяйства основная установка делалась на потребление. Главным образом в сфере быта и потребления феодал утверждал свой социальный престиж. В условиях капиталистической системы связь производства и потребления определяют в первую очередь товарно-денежные интересы, прибыль. Предметно-вещные связи человека объективно определяются соотношением производства и потребления в рамках таких сфер общественной жизни, как труд и быт. Быт как сфера потребления определяется характером труда, его качественной природой. В эпоху социализма в нашей стране теоретически разрабатывался вопрос о создании новой формы быта - быта социалистического, основанного на принципах социального равенства в потреблении и распределении материальных благ. Изжить такие отношения можно было на основе осуществления принципа обобществления в сфере потребления, особенно в области домашнего быта путем передачи его функции в ведение общества и государства. Этим преобразованиям способствовало прежде всего включение женского труда в сферу производства, освобождение женщин от повседневных забот в быту, что привело к развитию сферы услуг. Для разработки первых моделей одежды в году в Москве было создано “Ателье мод”, которое было призвано “оказывать большое идеологическое влияние на массы, формируя бытовую пролетарскую культуру” [,с. На смену мелкокустарному производству, мастерским приходили крупные предприятия фабричного типа, перед которыми была поставлена задача создания предметов быта с учётом требований красоты и удобства. Курс на индустриализацию и коллективизацию в период устанавливавшихся в -е годы командно-административных методов хозяйствования и политического управления надолго отодвинул решение социально-бытовых вопросов. К -м годам с ростом культуры материального производства происходят изменения в структуре потребления, в значительной мере возрастает спрос на эстетически оформленную модную одежду, обувь, мебель, предметы обихода. Появляется потребность привести предметно-бытовую среду в соответствие с достижениями науки, культуры, художественного творчества. С научно-техническим прогрессом становится экономически реальной задача создания отрасли бытового обслуживания. Она помогла внести положительный фактор в сферу домашнего быта, во многом облегчила домашний труд, поскольку трудоемкие домашние работы стали осуществляться на специализированных предприятиях. Отрасль бытового обслуживания постепенно перерастала в индустриальное хозяйство. Для эффективной работы отрасли бытового обслуживания населения потребовалась соответствующая подготовка кадров инженерных работников.