Социально-педагогические основы профессиональной подготовки специалистов телевизионных программ в вузах культуры

• Автор: Закутский, Валерий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 186 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава I. Теоретикометодологические аспекты подготовки

специалистов телевизионных программ в вузах

культуры.
1.Социальнокультурная политика и принципы подготовки специалистов телевизионных программ в России

и за рубежом.

2 Специфика социальнопедагогических требований к

подготовке специалистов телевизионных программ.

Глава II. Педагогические технологии формирования

специалистов телевизионных доосрамм

в вузах культуры.
1. Педагогические условия подготовки специалистов
телевизионных программ
2. Моделирование телевизионных программ в
педагогическом процессе вузов культуры.
3 Динамика совершенствования подготовки специалистов
телевизионных программ.
Заключение
Список литературы


А. Стрельцов), социологии, культурологии (А. И. Арнольдов, Л. С. Зорилова), теории и методики профессионального образования (В. А. Сластёнин, Н. В. Кузьмина); а также на концепцию управления процессом усвоения знаний и умений; на закономерности взаимообусловленности обучения и воспитания (Т. Г. Киселёва, B. C. Садовская); интеграции теории и практики в содержание профессионального обучения (В. И. Петрушин). Институт дополнительного профессионального образования Московского государственного университета культуры и искусств (программа «Телевидение»). Этапы исследования. Исследование проводилось в несколько этапов. На первом этапе (- гг. На втором этапе (- гг,) исследования автором, совместно с кафедрой кино и телевидения, был разработан и апробирован курс «Современные экранные технологии», разработана модель подготовки современного специалиста телевизионных программ, велась опытно-экспериментальная работа и апробация предложенной модели, выработка научно обоснованных рекомендаций по её внедрению. На третьем этапе (- гг. Современные экранные технологии» в системе вузовской подготовки специалистов социокультурной сферы. Эффективная подготовка специалистов телевизионных программ в современных условиях невозможна без учёта социальнокультурных принципов реализации информационномировоззренческого, творческо-гуманистического потенциалов общества и личности. Система телевещания в России и подготовка специалистов для неё находятся в неразрывном единстве, поскольку они взаимообусловлены и взаимозависимы. Педагогическая направлённость процесса обучения будущих специалистов телевизионных программ обеспечивает их психологическую устойчивость в условиях рыночных отношений в профессиональной сфере деятельности. Основу обучения профессиональному мастерству телеспециалиста составляют педагогические технологии моделирования телевизионных программ, охватывающие весь процесс телепроизводства: от идеи до выхода в эфир. Апробация результатов исследования осуществлена в процессе работы со студентами Московского государственного университета культуры и искусств, в трёх публикациях по теме исследования, в практической и творческой деятельности автора на телевидении. Им осуществлено более пятидесяти творческих телевизионных программ в качестве ведущего. Автор принимал участие в работе международной практической конференции ,«Проблемы музыкальной педагогики в контексте художественной культуры XXI века” (Москва, - мая г. Экранные технологии”, по которой осуществлён первый набор студентов в году; в разработке программы “Инновационная образовательная деятельность по переподготовке специалистов социальнокультурной сферы" (- гг. Материалы исследования обсуждались на заседаниях кафедры педагогики и психологии МГУКИ. Структура диссертации обусловлена целью и задачами исследования. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений, отображающих существо рассматриваемой проблемы и ход исследования. Глава I. Сложные и противоречивые процессы реформирования России характеризуются целым рядом факторов, актуализирующих проблему подготовки специалистов телевизионных программ. В стране обострилась ситуация отставания и ненасыщенности подлинными ценностями секторов духовной жизни общества. С этим связаны и нерешённые аспекты культурно-бытовой практики, что требует пересмотра не только традиционных подходов к её формированию, но генераций новых концепций её развития. Наличные условия жизни привели к расслоению общества не только по материальному достатку, но и по уровню духовного, культурного бытования. Жизненная неудовлетворённость, обеднение внутреннего мира части людей сказываются на всех сторонах межличностных и общественных отношений, нередко приводя к политическому, экономическому рассогласованию и противостоянию. Негативные воздействия низкого уровня культуры особенно пагубно отзываются на судьбах подрастающего поколения. Особое место в системе социальных факторов, влияющих на формирование духовной культуры, общества и личности, занимает телевидение.