Профессионально-педагогическая подготовка будущих учителей начальных классов к работе по ранней профилактике наркомании учащихся

• Автор: Ильтуганов, Анатолий Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 165 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ МОДЕЛИРОВАНИЯ

ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РАБОТЕ ПО РАННЕЙ ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ УЧАЩИХСЯ
1.1. Основные направления изучения проблемы наркомании в процессе подготовки будущих учителей начальных классов.

1.2. Анализ современных моделей, программ и технологий профилактики

наркомании

1.3. Моделирование подготовки будущего учителя начальных классов

к работе по ранней профилактике наркомании учащихся.

Выводы по первой главе

Глава 2. ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РАБОТЕ ПО РАННЕЙ ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ УЧАЩИХСЯ.
2.1. Описание и апробация критериального аппарата исследования
2.2. Экспериментальная проверка модели подготовки будущих учителей начальных классов к работе по ранней профилактике наркомании учащихся.
2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Методы исследования - анализ состояния изучаемой проблемы в теории и практике; методы педагогического моделирования; наблюдение, анкетирование, интервьюирование; констатирующий и формирующий эксперименты; методы статистической обработки и интерпретации данных. Избранная методологическая основа и поставленные задачи определили ход исследования проблемы, которое проводилось в несколько этапов в период с по год. Первый этап ( - гг. Второй этап ( - гг. Третий этап ( - гг. Базой исследования служил факультет педагогики и методики начального образования Бирского ГПИ. Некоторые положения диссертации апробировались и проверялись на аналогичных факультетах Башкирского ГПИ и Стерлитамакского ГПИ, а также в филиале Башкирского института развития образования при Бирском ГПИ. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что предлагаемая модель подготовки студентов факультета педагогики и методики начального образования к проведению ранней профилактики наркомании учащихся является предпосылкой для создания концептуальной теории, касающейся вопросов повышения профессиональной подготовки будущих учителей к ранней профилактике наркомании учащейся молодежи. Практическая значимость исследования заключается в определении содержания, форм и методов подготовки студентов факультета начального образования к проведению ранней профилактики наркомании учащихся, а также возможности определять их готовность к данной работе на основе разработанных критериев, уровней и показателей готовности; в разработке и использовании спецкурса и методических рекомендаций по проблеме исследования; в возможности использовать результаты исследования в педагогических вузах, колледжах, а также институтах повышения квалификации работников образования. Достоверность результатов исследования достигнута логической структурой построения научно-исследовательской работы; обеспечена комплексом методов, адекватных предмету, цели, поставленным задачам исследования; использованием эмпирического материала, полученного в ходе проведения констатирующего и формирующего экспериментов; репрезентативностью полученных экспериментальных данных, а также их воспроизводимостью в условиях работы на типичном факультете любого педагогического вуза; использованием методов математической статистики. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения и экспериментальные данные исследования освещены в докладах на региональных научно-практических конференциях: “Опыт, проблемы и перспективы педагогических технологий обучения’'(Уфа, г. Проблемы обучения и воспитания молодежи’’(Уфа, г. Актуальные вопросы совершенствования образовательного процесса в поликультурном социуме”(Бирск, г. Результаты опытной работы внедрялись в практику в виде выступлений и публикаций, а также в ходе обмена методическими материалами и опытом работы со специалистами ряда учреждений аналогичного профиля. Выводы и методические рекомендации отражены в публикациях диссертанта. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений. Анализ специальной литературы по проблеме исследования показал, что работы в этом направлении носят локализованный характер в рамках различных наук и в большинстве своем заключаются лишь в акцентировании проблемы и гипотетическом указании возможных путей ее решения. Поэтому, на наш взгляд, первоочередным шагом выявления комплекса педагогических условий, обеспечивающих целенаправленное моделирование подготовки будущих учителей начальных классов, должен стать полиаспект-ный анализ явления наркомании с позиции различных наук, позволяющий системно и комплексно подойти к пониманию и решению проблемы подготовки студентов факультета педагогики и методики начального образования к ранней профилактике наркомании учащихся в учебно-педагогическом процессе. Создание и реализация системы изучения явления наркомании в ходе подготовки должны способствовать адекватному пониманию студентами природы наркомании и ее профилактики в учебно-педагогическом процессе. Для дальнейшего понимания излагаемого материала считаем необходимым первоначально раскрыть понятие “наркомания" и все, что связано с данным феноменом.