Формирование творческой личности будущего учителя физики при использовании информационных технологий в научно-исследовательской работе

• Автор: Маликов, Сергей Валентинович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Липецк
• Количество страниц: 184 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.
1.2.
ГЛАВА 2.
2.2.
2.2.2.
Формирование творческой личности как психологопедагогическая проблема теории и практики вузовского обучения.
Теоретическая база развития мышления основа формирования творческой личности в ходе научноисследовательской работы студентов

Теоретические основы развития творческого специалиста.

Интеграция учебной и научноисследовательской работы студентов, учащихся.

Опытноэкспериментальная работа по формированию творческой личности будущего учителя в ходе научноисследовательских работ.
Дидактические условия использования информационных технологий в формировании творческой личности учителя в учебном процессе и научноисследовательской работе.
Формирование творческой личности будущего учителя физики в ходе проведения физических экспериментов. Дидактическая и методическая подготовка студентов к использованию информационных технологий при проведении физических экспериментов.
Экспериментальная работа с участием студентов физиков.
2.3. Формирование творческой личности будущего учителя
физики при использовании компьютерного моделирования в научноисследовательской работе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Список использованной литературы


Достоверность выводов исследования обеспечивается методологической обоснованностью теоретических положений, аргументированностью выводов, положенных в основу формирования творческой личности учителя физики в ходе научно-исследовательской деятельности при использовании компьютерных информационных технологий; использованием комплекса дидактических условий применения компьютерных информационных технологий в научно-исследовательской работе, способствующих творческому развитию личности студента; достаточной выборкой респондентов и многомерным качественно-количественным анализом эмпирических материалов; достоверность выводов подтверждена позитивными результатами экспериментальной работы, многолетним опытом участия автора в организации НИРС. Апробация и внедрение результатов исследования в практику подготовки будущих учителей физики осуществлялись в исследовательской работе студентов на кафедрах физики МПГУ и ЛГПУ. Основные результаты экспериментального исследования по формированию творческой личности будущего учителя физики при использовании компьютерных информационных технологий в научно-исследовательской работе обсуждались на научных конференциях, семинарах, на кафедре электроники, телекоммуникаций и компьютерных технологий и кафедре теории и истории педагогики. Совокупность дидактических условий эффективной реализации процесса формирования творческой личности при усвоении и использовании студентами методики компьютерного моделирования в научно-исследовательской работе. Глава 1. Все ценное, добытое трудом нескольких поколений педагогов, отечественной высшей школой и педагогической наукой, все, выдержавшее проверку временем, должно быть бережно сохранено и эффективно использовано для развития мышления как основы формирования творческой личности в ходе научно-исследовательской работы студентов. И вместе с тем должны быть решены назревшие вопросы совершенствования образования и формирования творческого мышления личности, поставленные жизнью, продиктованные насущными потребностями общественного развития. Эта проблема выступает в качестве основополагающей идеи при разработке содержания и форм изучения эффективности процесса научно-исследовательской работы студентов. По-настоящему эффективным можно считать лишь такой процесс научно-исследовательской работы, который обеспечивает развитие мышления и формирование творческой личности, который дает возможность использовать сложившийся опыт, передовую практику и в то же время создает и реазизует возможности для поиска нового, для сознательного творчества во имя полноценной профессиональной подготовки студентов к трудовой деятельности. Сегодня, а еще больше завтра, для производительной и эффективной работы нужны высокообразованные, раскрепощенные, всесторонне развитые, творчески активные сотрудники, способные неординарно мыслить, с необходимыми профессиональными навыками и деловыми качествами. Развитие же творчески мыслящих личностей, которых в массе требует прогрессивный путь развития общества и его экономики, - трудоемкий, длительный и дорогостоящий процесс, требующий поддержки. Научно-исследовательская работа, как показали исследования, формирует творческую личность с высоким профессиональным мышлением. А потому организатору НИРС необходимо знать психолого-педагогические основы развития мышления студентов в ходе научно-исследовательской работы как одного из условий формирования творческой личности. Решению данной проблемы и посвящен параграф работы. Человек - самый таинственный объект науки. Пока не установлены физические явления, происходящие в процессе мышления В настоящее время большое внимание уделяется психической природе мышления. Мышление - это процесс отражения объективной реальности, составляющий высшую ступень человеческого познания Научно-исследовательская работа осуществляется на основе проявления студентом логического мышления. Мышление позволяет получать знание о таких объектах, свойствах, отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания. Мышление дает знание о существующих свойствах, связях и отношениях объективной реальности, осуществляет в процессе познания переход “от явления к сущности" (Философская энциклопедия [9)).