+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Социальная адаптация студенческой молодежи в процессе профессионального образования

Социальная адаптация студенческой молодежи в процессе профессионального образования
  • Автор:

    Соломатина, Татьяна Борисовна

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2001

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    204 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава 1. Социальная адаптация студенческой молодежи как социальная проблема 2. Особенности профессиональной подготовки студентов


Содержание
Введение

Глава 1. Социальная адаптация студенческой молодежи как социальная проблема


1. Сущность и содержание социальной адаптации в процессе профессионального образования.

2. Особенности профессиональной подготовки студентов

в современных условиях.

3. Критерии оценки социальной адаптации студентов.


Глава 2. Содержание, методы и формы социальной адаптации студентов в процессе их обучения.

1. Структурная модель социальной адаптации студентов


2. Формирование содержания учебных программ этикопсихологического цикла в целях социальной адаптации
студентов
3. Особенности использования методов и форм, обеспечивающих эффективность их социальной адаптации в процессе профессиональной подготовки.
4. Итоги опытноэкспериментальной работы.
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложения
1. Учебнотематический план и программа дисциплины Основы психологии и педагогики.
2. Учебнотематический план и программа дисциплины Этика и психология профессиональной деятельности
3. Учебнотематический план и программа дисциплины
Этика делового общения.
4. Вопросы к зачету по дисциплине Основы психологии
и педагогики
5. Вопросы к зачету по дисциплине Этика и психология профессиональной деятельности юриста
6. Вопросы к зачету по дисциплине Основы речевой коммуникации
7. Тестовые задания для проверки знаний по дисциплине
Основы психологии и педагогики
8. Тестовые задания для проверки знаний по дисциплине Этика и психология профессиональной деятельности .
9. Примерные вопросы к творческим самостоятельным работам студентов
Введение
Актуальность


У человека возникает потребность в адаптации, направленной на ликвидацию конфликта, несоответствия внутренних мотивов и внешней ситуации. Средством адаптации в этом случае могут выступать защитные механизмы, с помощью которых происходит приспособительное преодоление напряжения, "психологическое облегчение". Они призваны поддерживать известную целостность, устойчивость, идентичность индивидуального самосознания в условиях, когда конфлйкт различных установок ставит его под угрозу [3, С. В исследованиях отечественных психологов и педагогов по проблемам социальной адаптации можно выделить несколько аспектов. В первую очередь мы хотели бы остановиться на вопросе соотношения понятий социальная адаптация и социализация. В научной литературе встречаются различные определения социализации. С. ]. Анализ многочисленных концепций социализации показывает, что все они так или иначе тяготеют к одному из двух подходов, расходящихся между собой в понимании роли самого человека в процессе социализации (хотя, на наш взгляд, такое разделение, во-первых, весьма условно, а во-вторых, довольно огрублено). Этот подход может бьггь назван субъект-объектным (общество - субъект воздействия, а человек - его объект). У истоков этого подхода стояли французский ученый Эмиль Дюркгейм и американский - Тал кот Пирсоне. Сторонники второго подхода исходят из того, что человек активно участвует в процессе социализации и не только адаптируется к обществу, но и влияет на свои жизненные обстоятельства и на себя самого. Этот подход можно определить как субъект-субъектный. Основоположниками такого подхода можно считать американцев Чарльза Кули и Джорджа Герберта Мида [8]. Основываясь на субъект-субъектном подходе социализацию можно трактовать как развитие и самоизменение человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах. Сущность социализации состоит в сочетании приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества. Обособление - процесс автономизации человека в обществе. Таким образом, обособление - это процесс и результат становления человеческой индивидуальности. Из этого следует, что в процессе социализации заложен "внутренний, до конца не разрешимый конфликт между мерой адаптации человека в обществе и степенью его обособления" [8, С. Сами же процессы обособления или индивидуализации и социальной адаптации нельзя рассматривать как два независимых противоречивых явления. Различные философские направления, так или иначе затрагивающие проблему личности, по-разному оценивают роль индивидуальности в человеческой жизни. С точки зрения экзистенциализма, социальная адаптация всегда влечет за собой утрату индивидуальности. Представители этого философского течения (Сартр, Камю, Ясперс и др. Экзистенциалисты считают, что если человек поступает сообразно определенным нормам, действует в соответствии с заранее известными предписаниями и законами, то он находится в сфере "повседневности", где происходит утрата человеком своего собственного "я", своего лица, своей индивидуальности. Чтобы вновь обрести себя, человек должен, по мнению экзистенциалистов, обособиться от окружающего мира [1, С. Прямо противоположно ставится этот вопрос в ролевой концепции личности, которая весьма распространена в современной западной социологии. По исследованиям И. А. Милославовой, ролевая теория рассматривает человека как функционера социальных отношений, исполнителя социальных ролей. Представителей этой концепции (Сарбин, Парсонс, Шилз и др. С точки зрения ролевой теории, суть человеческого существования состоит в предельной адаптации человека к нормам, обязанностям и функциям, заданным социальной средой, в приспособлении к социальной системе любой ценой и любыми средствами. Мы считаем, что эти философские концепции, по-разному оценивающие влияние социальной адаптации на личность, не дают решения проблемы. Индивидуальность характеризует единичность и неповторимость личности, означает то особенное, специфическое, что отличает одного человека от другого.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.045, запросов: 961