Педагогические условия совершенствования физического воспитания студентов факультетов нефизкультурного профиля педвузов

• Автор: Кузнецов, Юрий Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 221 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ СОВЕРМЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
1.1. Сущность, структура, основные функции физического воспитания студентов в учреждениях высшего профессионального образования
1.2. Характеристика профессионально направленной системы фи зического воспитания студентов факультетов нефизкультурного профиля педвузов
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТОВ НЕФИЗКУЛЬТУРНОГО ПРОФИЛЯ ПЕДВУЗОВ.

2.1. Планирование, управление и организация физического воспитания студентов

2.2. Содержание и анализ результатов опытноэкспериментальной

работы

2.3. Педагогические условия совершенствования физического

воспитания студентов факультетов нефизкультурного профиля педвузов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Второй этап (-гг. На третьем этапе (г) была осуществлена работа по систематизации и обобщению результатов исследования, апробации и внедрению рекомендаций по совершенствованию преподавания физической культуры в педагогических вузах, формулированию выводов и завершению диссертации. В эксперименте приняли участие студенты Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева 1-4 курсов физико-математического, художественно-графического, биолого-химического, тех-нолого-экономического, психолого-педагогического, музыкальнопедагогического, исторического факультетов, факультета дошкольной педагогики и психологии, факультета иностранных языков, факультетов русской и чувашской филологии, исследованиями было охвачено 0 человек. В констатирующем эксперименте участвовали также студенты Марийского государственного педагогического института (7человек) и Ульяновского государственного педагогического университета (0 человек). Физическая культура» для студентов 1-го курса и даны методические рекомендации по ее реализации. Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана и апробирована экспериментальная программа по физической культуре для студентов 1-го курса факультетов нефизкультурного профиля. Результаты исследования внедрены в учебный процесс по физическому воспитанию студентов исторического, физико-математического, филологического и других факультетов ЧГПУ им. И . Я. Яковлева, что позволяет улучшить качество подготовки будущих учителей к их профессиональной деятельности. Материалы исследования также способствуют совершенствованию качества повышения квалификации преподавателей кафедры физического воспитания, руководителей образовательных учреждений. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются четкостью исходных методологических позиций; применением комплекса методов исследования, адекватных его объекту, целям, задачам и логике; репрезентативностью объема выборок; длительным характером и возможностью повторения опытной работы, позволившей провести количественный и качественный анализ ее результатов; анализом опыта работы кафедры физического воспитания ЧГПУ им. И.Я. Яковлева в подготовке будущих учителей и опыта работы кафедр физического воспитания других высших учебных заведений; математической обработкой полученных результатов. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись путем их обсуждения на научно-практических конференциях международного, всероссийского и республиканского уровней (г. Чебоксары -гг. ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, через опубликование материалов исследования в печати. Результаты исследования внедрены в учебный процесс кафедры физического воспитания ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. Комплекс педагогических условий, обеспечивающих совершенствование физического воспитания студентов факультетов нефизкультурного профиля в системе профессиональной подготовки. Экспериментальная учебная программа «Физическая культура» для студентов 1 курса факультетов нефизкультурного профиля педагогических вузов. ГЛАВА I. СУЩНОСТЬ. В рамках нашего исследования наиболее часто будут встречаться понятия: «физическая культура», «спорт», «физическое воспитание», «физическое образование», «физические упражнения», «физическое развитие», «физическая подготовка», «физическая подготовленность», «физическое совершенство» и др. Понятие «физическая культура» стало общепринятым в конце XIX в. В начале этот термин имел различные смысловые оттенки. На западе употреблялись словосочетания: physical faculties (физические способности), gymnas-ties (гимнастика), physical education (физическое образование), physical training (физическая тренировка) и др. По утверждению ученых-исследователей, термин «физическая культура» встречается на русском языке в году. В -е годы понятие «физическая культура» уже стало рассматриваться в более широком аспекте. Оно включало охрану здоровья, режимы питания, сна и отдыха, личную и общественную гигиену, закаливание, физические упражнения и физический труд [3]. К середине XX в.