Этнолингвистика в системе профессиональной подготовки специалистов по народной художественной культуре

• Автор: Булатова, Надежда Дмитриевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 162 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ЭТНОЛИНГВИСТИКА КАК ОТРАСЛЬ НАУКИ И УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ

1.1. Становление и развитие этнолингвистики

1.2. Взаимосвязь этнолингвистики и этнопедагогики

1.3. Роль и место этнолингвистики в содержании гуманитарного

образования
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ
2.1. Экспериментальная программа и методика этнолингвистической подготовки специалистов по народной художественной культуре.

2.2. Эффективность этнолингвистической подготовки студентов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


М.Хайдеггера), а также труды отечественных философов о взаимосвязи русского языка и культуры (М. М.Бахтин, Н. А.Бердяев, Д. С.Лихачев, А. Ф.Лосев, П. А.Флоренский, Г. Т.Шпет), о единстве мышления и речи, о разнообразии языковых средств (работы Л. С.Выготского, А. Н.Леонтьева, А. Р.Лурье, С. Л.Рубинштейна и др. В процессе исследования использовались следующие методы: анализ теоретической и психолого-псдагогической литературы, анализ учебнометодических материалов, наблюдение, беседы, анкетирование и тестирование студентов и преподавателей, формирующий эксперимент, видеопротокол, анализ результатов самостоятельной творческой деятельности студентов. Исследование осуществлялось в четыре этапа. На первом этапе (- гг. Удмуртский государственный университет, Тамбовский государственный университет и др. Интернет изучались роль и место этнолингвистики в гуманитарном образовании. Всего было опрошено студентов факультета народной художественной культуры и музейного дела МГУКИ. На втором этапе (- гг. Этнолингвистика» и методика проведения экспериментальной работы; уточнялось профилирование содержания этнолингвистической подготовки специалистов по народной художественной культуре, велся поиск наиболее эффективных методов и технологий обучения. На этом этапе нами были уточнены сведения, полученные в ходе констатирующего эксперимента. На третьем этапе (- гг. Московского государственного университета культуры и искусств осуществлялась экспериментальная работа по формированию этнолингвистических знаний, умений и навыков у студентов, апробация программы курса «Этнолингвистика» и методики преподавания данного курса. На четвертом этапе ( г. Также были сформулированы общие выводы исследования и научно-методические рекомендации. Основной экспериментальной базой исследования явился факультет народной художественной культуры и музейного дела Московского государственного университета культуры и искусств. Дано теоретическое обоснование содержания этнолингвистической подготовки будущих специалистов по народной художественной культуре в соответствии со специализацией «Теория и история народной художественной культуры», которое заключается в том, что традиционная культура изучается в этнических, региональных и «диалектных» формах, что главным источником изучения традиционной культуры является язык, что язык народа выступает как код культуры и изучается в его взаимосвязи с различными другими компонентами традиционной культуры как целостная семиотическая система. Выделены и обоснованы педагогические условия реализации программы курса «Этнолингвистика»: использование традиционных и нетрадиционных методов и приемов (игры и игровые элементы, метод заочных экскурсий, путешествие по карте и др. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что на основе междисциплинарного подхода дано теоретическое обоснование этнолингвистической подготовки студентов профессионального этнохудожественного образования. Результаты исследования могут способствовать дальнейшему научному осмыслению проблемы преподавания этнолингвистики в профессиональной подготовке специалистов по народной художественной культуре. Практическая значимость проведенного исследования заключается в том, что его результаты внедрены в учебный процесс МГУКИ по специальности «Народное художественное творчество». Разработана и внедрена программа курса «Этнолингвистика» для профессиональной подготовки специалистов по народной художественной культуре, а также опубликованы методические указания для студентов-заочников специализации «Теория и история народной художественной культуры». Материалы исследования могут быть использованы в других вузах культуры и искусств, а также в среднем специальном образовании в рамках факультативного курса «Язык и культура». Достоверность результатов исследования обеспечивается обоснованностью исходных методологических позиций, применением комплекса методов, адекватных объекту, предмету и задачам исследования, проверкой гипотезы исследования на практике экспериментальным путем.