Формирование экологической культуры будущих специалистов в образовательной среде технического вуза

• Автор: Кужанова, Наталья Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Великий Новгород
• Количество страниц: 359 с. : ил.

1.1. Философскомировоззренческие тенденции системного

представления культуры в современный период.

1.2. Философскометодологические предпосылки развития экологической культуры как культурного феномена
1.2.1. Современные тенденции развития экологии как науки и место экологической культуры в ней

1.3. Экологическое сознание как постоянно действующий

и периодически изменяющийся фактор экологической культуры

1.4. Интегративный подход к конструированию системы формирования экологической культуры

будущих специалистов

1.5. Образовательная и социокультурная среда

технического вуза и их возможности для формирования

экологической культуры будущих специалистов

Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ.
2.1. Социальнопедагогическое проектирование в
разработке модели системы формирования экологической культуры студентов технического вуза.
2.2. Цели, задачи и функции социальнопедагогического проектирования.
2.3. Принципы социальнопедагогического проектирования системы формирования экологической культуры
будущих специалистов.
2.4. Анализ условий функционирования педагогической
системы формирования экологической культуры студентов
2.4.1. Анализ макроусловий
2.4.2. Анализ микроусловий
2.5. Оптимизация условий функционирования
системы формирования экологической культуры студентов
в логике социальнопедагогического проектирования
Выводы по второй главе.
ГЛАВА 3. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СРЕДЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
3.1. Структурное оформление образовательной
среды технического вуза для формирования экологической культуры будущих специалистов.
3.2. Этапы в формировании экологической
культуры студентов
3.3. Организация управления процессом формирования экологической культуры студентов и построение модели
системы.
3.4. Характеристика компонентов управления модели в процессе становления и развития экологической
культуры студентов
3.5. Критерии для определения уровней сформированности экологической культуры в процессе ее
развития
Выводы по третьей главе.
ГЛАВА 4. РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В СРЕДЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА.
4.1. Исследование познавательных, коммуникативных и эмоциональнооценочных характеристик деятельности
студентов
4.2. Опытноэкспериментальное обоснование эффективности формирования экологической культуры студентов
технического вуза ,
Выводы по четвертой главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Ведь совершенно очевидно, что глобальный бизнес ТНК также оказывает огромное влияние на мировые процессы, а иногда и реально ими управляет, но в силу неадекватности политической структуры, существующей в настоящее время, еще не несет должную ответственность за последствия своей деятельности. Таким образом, необходимы новые формы регулирования и соблюдения соответствующих интересов мирового сообщества. Технологизация и глобальные политические процессы создают предпосылки для формирования новой глобальной культуры, что отмечают практически все культурологи. Т.В. Андриянова предлагает назвать обозначенную тенденцию как глобальную технологическую культуру и высказывает опасения о том, что существующее положение вещей объективно ведет к стиранию культурного разнообразия и унификации культуры . Необходимо отметить, что данный факт беспокоит и специалистов в области национальных культур, международные организации ООН, ЮНЕСКО и др Поэтому на международном уровне был принят ряд актов, направленных на поддержание культурного разнообразия, а концепцией охраны всехмирного наследия разработан список памятников всемирного наследия. Современная технология поделила человеческую культуру на два периода до и после ее возникновения , . Это реальный факт, с которым нельзя не считаться. Но следует также и отметить, что процесс углубления кризиса шел по нарастающей на протяжении всей истории человечества. Технологии появились не вчера, а были всегда с тех самых пор, как человек стал создавать орудия труда, пользоваться ими и передавать этот опыт молодому поколению. Но качественный скачок произошел именно в тот период развития, когда появился международный рынок и международное разделение труда, что и является основой ТНК. Глобализация информационных потоков. Это явление есть следствие возникновения и стремительного развития информационных и компьютернотелекоммуникационных технологий. Представляются значимыми теоретические разработки А. Тофлера о взаимном влиянии культуры и информационных технологий в русле грядущих изменений человеческого сообщества с позиций культурных изменений, которые, как считал А. Тофлер, и оказывают наиболее сильное влияние на человека с биопсихологической точки зрения 3. Анализируя понятия информационные технологии и культура в их взаимосвязи, он отмечал Это событие столь же важно, как первая волна изменений, возникшая тысяч лет назад в результате изобретения землепашества, или подобная землетрясению вторая волна изменений индустриальной революции. Мы дети следующей трансформации третьей волны. Человечество сталкивается с глубочайшим социальным смещением тектонических плит и трансформацией творческой деятельности 3, . Согласно концепции А. Тофлера, первая волна культуры характеризовалась тем, что на основе материальных достижений культура и соответствующие ей нормы и правила жизни, стереотипы поведения формировались на национальном уровне и достаточно согласовывались с понятием этнос, нация в рамках национального государства. Во вторую волну вначале средства массовой информации печатные издания, а затем радио и телевидение также отвечали национальным интересам и согласовывались с понятием национальных культур, национальных интересов. Но в дальнейшем СМИ стали сами выступать как самостоятельная сила, совершающая экспансию на культуру. Именно в эту эпоху под воздействием совершенствующихся технологий и утверждения технологичности во всех сферах жизни были созданы и успешно внедрялись в общественное сознание унифицированные образцы поведения, интересов, образа жизни и ценностей. Этот предлагаемый СМИ обществу набор был достаточно большой, но всетаки он был в рамках человеческого восприятия 3, , так как технические возможности работы с информацией были еще достаточно слабы. Однако дальнейшее развитие культуры в русле все более совершенствующихся средств работы с информацией не только стали предоставлять человеку широчайший выбор понятий и образов а именно такая подача информации все больше доминирует в информационных технологиях, но и заставляет делать это все с большей и большей скоростью. Всемирная сеть Интернет, различные телеканалы с их телеинформационными службами, спутниковое вещание, видео и т.