Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Аришина, Элина Сергеевна
13.00.08
Кандидатская
2004
Магнитогорск
179 с.
Стоимость:
499 руб.
1.2. Структура и сущность ценностного отношения студентов
к профессиональной деятельности
1.3. Комплекс педагогических условий формирования
ценностного отношения студентов к профессиональной деятельности.
Выводы но первой главе.
Глава II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
2.1. Цель, задачи, принципы, этапы опытноэкспериментальной
работы.
2.2. Методика реализации комплекса педагогических условий формирования ценностного отношения студентов вуза к
профессиональной деятельности.
2.3. Анализ полученных результатов в.опытноэкспериментальной работе
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Известно, что учебная деятельность полимогивирована, так как процесс обучения совершается для учащихся не в личном вакууме, а в сложном взаимопереплетении социальнообусловленных процессов 3, с. То есть, одним из ведущих в мотивационном синдроме учения являются познавательные и профессиональные мотивы, взаимообусловленное развитие которых составляет динамику взаимных трансформаций познавательных и профессиональных мотивов студента 4 с. Исходя из данного положения,, можно сделать вывод о том, что мотивация у студентов на протяжении всего обучения в вузе претерпевает некоторые изменения, то есть мотивация имеет свою динамику от курса к курсу. О.С. I уровень низкий характеризуется, малочисленными положительными мотивами учебной и трудовой деятельности. В основном это мотивы избегания неудобств, дискомфорта или узколичные. Познавательные интересы аморфны, ситуативны. II уровень проявляется интерес к. III уровень сформированность всех компонентов, мотивация четкая, направленность познавательных мотивов их устойчивая. IV уровень отличает глубокое осознание мотивов, общая целеустремленность, , с. Такое выделение уровней, по мнению Гребенюк, важно для организации обучающего процесса для учащихся с разным уровнем мотивации. Теоретический обзор данной проблемы позволил нам сделать вывод, что исследование профессионального становления учебной деятельности студентов находится на начальном уровне научного изыскания. В основном, исследования, проведенные на студенческих группах, посвящены изучению влияния мотивации на успешность обучения студентов в.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Особенности использования лингвокультурного потенциала русского языка в подготовке иностранных студентов инженерно-технического профиля | Евсенкова Анастасия Александровна | 2017 |
Формирование опыта профессионально-личностной саморегуляции будущего педагога в процессе физкультурной деятельности | Ткачева, Елена Георгиевна | 2010 |
Формирование готовности будущего офицера войск национальной гвардии Российской Федерации к воспитанию у личного состава ценностей военной службы | Пивоваров Роман Викторович | 2019 |