Формирование готовности студентов педагогического вуза к конструктивному разрешению конфликтов

• Автор: Хорошилова, Евдокия Петровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 190 с.

1.1. Конфликт как социальнопсихологическое явление научнокатегориальный анализ

1.2. Готовность студентов педагогического вуза к конструктивному разрешению конфликтов структурная и сущностная характеристика
1.3. Педагогические условия формирования готовности студентов педагогического вуза к конструктивному разрешению конфликтов
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по формированию готовности студентов педагогического вуза к конструктивному разрешению конфликтов
2.1. Первоначальное состояние готовности студентов педагогического вуза к конструктивному разрешению конфликтов по результатам констатирующего эксперимента
2.2. Формирование готовности студентов педагогического вуза к конструктивному разрешению конфликтов
2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы по формированию готовности студентов педагогического вуза к конструктивному разрешению конфликтов Заключение
Литература


И. Шипилов, анализируя различные классификации ситуации как в отечественной, так и в зарубежной психологической науке,
выделяют два основных типа ситуации простая или повседневная и трудная или напряженная , с. Следует также отметить ряд признаков трудной ситуации наличие угрозы, осознание препятствия на пути осуществления цели наличие психического состояния соответствующего степени напряженности в ситуации тревога, агрессия, страх и т. Данная классификация, на наш взгляд, не является достаточно полной, так как не охватывает все возможные типы ситуации. В типологии ситуаций также выделяются критические ситуации. Данное понятие было введено Ф. Е. Василюком. Автор анализирует четыре основных понятия, которые использует психология для описания критических ситуаций стресс, фрустрация, конфликт и кризис . По мнению Н. В. Гришиной критическая жизненная ситуация представляет собой эмоционально переживаемые жизненные обстоятельства, которые в восприятии человека представляют сложную психологическую проблему, трудность, требующую своего решения или преодоления , с Примерно такие же характеристики даются так называемой проблемной ситуации. А.М. Матюшкин и Понукалин считают, что Проблемная ситуация возникает в структуре целенаправленной деятельности, как ситуация внезапного и неожиданного возникновения препятствия на пути к достижению ее целей 3, с В данной ситуации имеют место устойчивые противоречия между достижением цели и обстоятельствами, препятствующими ее достижению. Индивид, находясь в проблемной ситуации, испытывает переживание неопределенности, а, возможно, и неудачи, что ведет к внутриличностному конфликту.