Управление речевой культурой студентов высших учебных заведений

• Автор: Смирнова, Лидия Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 173 с. : ил.

1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРОЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.1

1.2.СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРОЙ СТУДЕНТОВ

ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ .3

1.3.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ УПРАВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ

КУЛЬТУРОЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.7

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.9

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО УПРАВЛЕНИЮ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРОЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ
ЗАВЕДЕНИЙ.
2.1 ЛОГИКА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО УПРАВЛЕНИЮ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРОЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.
2.2. СОДЕРЖАТЕЛЬНОПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ УПРАВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРОЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.5

2.3.РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ИХ

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ.4
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.3
ЛИТЕРАТУРА


В области лексики система не столь тождественна норме, ибо содержательный план начинает преобладать над планом выражения. Отсюда понятие не столько образцовости, сколько уместности, точности употребления слова в том или ином контексте. Что касается фразеологических сращений, то их немотивированность приводит к довольно жсткому требованию правильного воспроизведения. Что касается стилистических или стилевых норм, то единого мнения на этот счт пока в науке не зафиксировано. Некоторые лингвисты В. Д.Бондалетов, М. А.Кожина и др. Такая норма содержит более или менее жсткие предписания, конкретизирующие общеязыковые нормы и отбор языковых средств в связи с обслуживанием той или иной сферы человеческой деятельности научной, бытовой и т. Функциональностилевые нормы это нормы использования языка в типовых коммуникативных ситуациях. Знание и соблюдение названной системы известных и в достаточной степени изученных норм современного русского литературного языка обеспечивают минимальный уровень речевой культуры по стилю языка правильность речи. Что касается коммуникативнопрагматического компонента языка, то вопросы, связанные с успешным функционированием языка в различных ситуациях общения, приобрели на современном этапе развития общества особую актуальность. Названный компонент первоначально развивался в трудах зарубежных преимущественно чешских и словацких лингвистов, а в отечественном языкознании в трудах В. В.Виноградова, В. Г.Костомарова, А. А.Леонтьева и др. Основа основ данного аспекта культуры выбор научных для данной цели общения языковых средств. Еще в е гг. Г.О.