Развитие культуры здоровья студентов педагогического вуза : На примере коррекционно-оздоровительных групп

• Автор: Багаутдинова, Наталья Валентиновна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 174 с.

1.1. Современная концепция образования и проблема сохранения здоровья человечества в XXI веке.
1.2 Анализ понятий здоровье и здоровый образ жизни как составляющих культуру здоровья.
1.3 Культура здоровья как часть профессиональнопедагогической культуры.
Глава 2. Развитие культуры здоровья студентов на практических занятиях в группах коррекционнооздоровительной гимнастики.
2.1 Диагностика определения уровня культуры
здоровья студентов педвуза.
2.2. Критерии развития валеологической компетентности
как составляющей культуры здоровья студентов педвуза.
2.3. Роль физической культуры в развитии культуры
здоровья студентов педвуза.
Глава 3. Проверка эффективности педагогической системы, направленной на развитие культуры здоровья студентов педвуза.
3.1 Практическая реализация педагогической системы, направленной
на развитие культуры здоровья студентов педвуза
3.2. Реализация программы коррекционнооздоровительной гимнастики, направленной на развития культуры
здоровья студентов педвуза.
3.3 Результаты констатирующего и формирующего этапов опытноэкспериментальной работы
Заключение Библиография
Приложения
Введение


Педагогическая система поэтапного развития культуры здоровья, опирающаяся на такие принципы как сочетание индивидуальнодифференцированного и группового подхода, комплексности, свободы выбора и ориентации на саморазвитие личности студентов. Содержание этапов организации педагогической системы, направленной на развитие культуры здоровья студентов педвуза 1ый этап адаптация, 2ой этап выбор, 3ий этап созидание. Педагогические условия, влияющие на развитие культуры здоровья студентов педвуза организация активной деятельности студентов по коррекции своего здоровья, опора на личностноориентированные здоровьесберегающие технологии, компетентность преподавателей в физкультурнооздоровительной сфере, реализация межпредметных связей и психологопедагогических и медикобиологических подходов на занятиях со студентами. Практическая значимость исследования заключается в том, что предложена и реализована педагогическая система развития культуры здоровья студентов педвуза в контексте модернизации образования разработана диагностика для определения уровня развития культуры здоровья студентов педвуза разработана коррекционнооздоровительная программа, которая может быть использована при реализации педагогической системы в практике педвузов. Достоверность результатов исследования обеспечена проведением работы в контролируемых условиях, совокупности теоретических и эмпирических методов исследования, адекватных целям и задачам исследования, опытноэкспериментальной проверкой теоретических положений, воспроизводимостью результатов. Апробация и проверка результатов диссертационного исследования осуществлялись в Омском государственном педагогическом университете на химикобиологическом факультете и факультете иностранных языков. Опытноэкспериментальная работа проводилась при непосредственном участии самого автора, кроме того, по нашим материалам работали преподаватели кафедры валеологии и преподаватели валеологи оздоровительного центра при ОмГПУ. По теме исследования опубликовано 5 работ, в которых раскрыты основные аспекты диссертации и полученные при этом выводы. Основные положения и идеи диссертационного исследования обсуждались на Ной Всероссийской конференции Екатеринбург, , на Всероссийской конференции Здоровье и образование. Тобольск, , на международной научнопрактической конференции Царскосельские чтения СанктПетербург, . Задачи исследования, логическая последовательность их решения определили структуру диссертации введение, три главы, заключение, библиография и приложения. К середине х годов социальноэкономический и политический кризис в странах бывшего Советского Союза обнажил все отрицательные последствия стратегии социалистической медицины, направленной только на защиту больного человека, а не на поощрение, стимулирование здоровых. Ухудшение материальноэкономических условий жизни, роста социальной напряжнности в обществе к концу х годов произошло резкое ухудшение здоровья населения. Особенно неблагоприятная ситуация сложилась со здоровьем школьников и студентов. Так, только выпускников школ могут считаться практически здоровыми, имеют морфофункциональную патологию, хронические заболевания. Не оправдано видение причин нездоровья лишь в плохом питании, загрязнении среды обитания и отсутствии надлежащей медицинской помощи. Гораздо большее значение для глобального нездоровья человечества имеет прогресс цивилизации, способствовавший освобождению человека от усилий над собой, что привело к разрушению защитных сил организма Первостепенная роль в сохранении и формировании здоровья вс же принадлежит самому человеку, его образу жизни, его ценностям, установкам, степени гармонизации его внутреннего и отношении с окружением. Вместе с тем современный человек в большинстве случаев перекладывает ответственность за сво здоровье на врачей. Он фактически равнодушен по отношению к себе, не отвечает за силы и здоровье своего организма и наряду с этим не старается исследовать и понимать свою душу. В действительности, человек занят не собой, что обедняет заботу о собственном здоровье, а лечением болезней, что приводит к наблюдающемуся в настоящее время увяданию здоровья на фоне значительных успехов медицины.