Основы мультикультурной подготовки будущих учителей начальных классов : На примере Республики Адыгея

• Автор: Коченкова, Любовь Павловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 269 с. : ил.

1.1. Мультикультурализм как идеология и политика современного общества.

1.2. Мультикультурализм в образовании.

1.3. Этносоциальные и образовательные процессы

в Республике Адыгея

Глава 2. Теоретические основы формирования

мул ьти культу рал ьности .

2.1. Характеристика мул ьти культу рал ьности и ее проявление

в деятельности учителя.

2.2. Значение профессиональнопедагогической культуры учителя

в формировании его мультикультуральности.

2.3. Подготовка мультикультурального учителя как педагогическая

проблема
Глава 3. Система мул ьти культуральной подготовки будущих
учителей начальных классов
3.1. Целевой, содержательный и критериальный компоненты
системы подготовки будущих учителей начальных классов
3.2. Процессуальнотехнологический, личностноценностный, мотивационный и рефлексивнооценочный компоненты
системы подготовки
3.3. Педагогический эксперимент по мультикультуральной подготовке студентов будущих учителей начальных классов
Заключение
Л итерату ра.
Приложения5
Введение
Актуальность


Огромную роль также играют и средства массовой коммуникации печать, радио, телевидение и др. С феноменом мультикультурализма тесно связан феномен этннчность, под которой понимается главным образом культура этноса, ею определяются
границы этноса и отличия каждого из них от других. Повышение интереса к этничностн в Европе связано с появлением групп эмигрантов. Этнос, этническая группа не являются замкнутыми, изолированными феноменами. Их характер и состав культуры во многом заимствованы или испытали влияние других культур и этносов С. А.Арутюнов , Э. Тайлор 3. Поэтому этничность в контексте полиэтнического, поликультурного общества следует рассматривать как результат и важный аспект социальных отношений и процессов. Это понимание важно для формирования мультикультуральной реальности, детерминируемой миграционными процессами, активизацией межэтнической и межкультурной коммуникации. А.И. Определения понятия культура не ориентированы на программы социального изменения, культурной трансформации. Проекты мультикультурализма, в отличие от антропологического понимания культуры, связаны с изменениями в социальной, политической, культурной сферах, в частности, с реформами систем образования. Культура в рамках концепций мультикультурализма относится преимущественно к коллективным социальным идентичностям, вовлеченным в борьбу за социальное равноправие. Это объясняется тем, что культуры, которые не имеют своих государств или которые сосуществуют с другими культурами в пределах общества, тоже ищут различные способы и формы публичного самовыражения.