Организационно-педагогические условия отбора студентов на факультет военного обучения классического университета

• Автор: Абрамов, Александр Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 197 с. : ил.

1.1. Исторические аспекты процесса подготовки офицеров запаса

в СССР и РФ
1.2. Динамика развития военного обучения в Нижегородском государственном университете им.Н.И.Лобачевского.
1.3. Особенности организации подготовки офицеров в современных условиях в гражданских вузах.
1.4. Типовые системы подготовки офицеров на факультетах военного обучения военных кафедрах вузов.
Глава 2. Сравнительный анализ систем профессионального отбора кандидатов для военного обучения в военных и гражданских вузах

2.1. История и основы профессионального отбора для различных видов деятел ьности

2.2. Принципы, критерии и организация профессионального отбора граждан в военноучебные заведения Министерства обороны и особенности отбора кандидатов на военные кафедры и факультеты военного обучения гражданских вузов
Глава 3. Система профессионального отбора кандидатов для поступления на факультет военного обучения и е практическая реализация.
3.1. Авторская методика профессионального отбора студентов для поступления на факультет военного обучения Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского.
3.2. Организация профессионального отбора кандидатов на факультет военного обучения 1ГНГУ им.Н.И.Лобачевского.
3.3. Экспериментальная проверка практической пригодности методики профессионального отбора и предложения по повышению е эффективности
Заключение.
Список использованной литературы


В соответствии с этим Законом, ВВП считалась действительной военной службой и заменяла срочную службу в армии. Подобное решение позволило в предвоенное десятилетие подготовить большое количество командных кадров запаса. При этом, как правило, в гуманитарных вузах устанавливались общевойсковые специальности военного обучения, а в технических военнотехнические артиллерийская, танковая, автомобильная и др. При прохождении теоретического курса программы военной подготовки приоритет отдавался развитию у обучаемых практических навыков, которые закреплялись в ходе лагерных сборов. Первый дневный учебный сбор организовывался до начала занятий в вузе и проходил в форме курса молодого бойца. После первого года военного обучения, когда осваивались основы военного дела, проводился двухмесячный лагерный сбор в летнее время, после прохождения которого студенты считались подготовленными до уровня младших командиров командиров экипажей, расчетов, отделений. В течение двух последующих лет осуществлялась подготовка командиров среднего звена до уровня командиров взводов. Заканчивалось обучение итоговым лагерным сбором и выпускным экзаменом по военной подготовке . Таким образом, с по годы в составе вузов работали кабинеты военной подготовки, а из числа студентов готовили младших командиров т. Однако в этот период вузы и соответствующие структуры военного ведомства приобрели опыт совместной работы по обучению студентов, что позволило с года создать военные кафедры и приступить к подготовке среднего командного начальствующего состава запаса, то есть офицеров запаса.