Допрофессиональная подготовка учащихся средствами регионального природно-рекреационного потенциала в условиях дополнительного образования

• Автор: Почекутова, Людмила Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Сходня
• Количество страниц: 141 с.

1.1. Проблемы и перспективы развития дополнительного образования учащихся.

1.2. Профессиональное самоопределение учащихся

1.3.Исследование истории развития допрофессионалыюй подготовки

учащихся средствами природнорекреционного потенциала.

Вывод по 1 главе

Глава 2. Содержание и методы доирофессиопальиой подготовки учащихся средствами регионального природнорекреационного потенциала, в условиях дополнительного образования

2.1. Модульный принцип построения допрофессиональной подготовки учащихся.

2.2. Содержание допрофессиональной подготовки учащихся средствами

регионального природнорекреационного потенциала

2.3 Формы и методы дополнительного образования учащихся средствами региональноприродного потенциала.

2.4. Оценка результативности внедрения педагогической модели

допрофессиональной подготовки учащихся.
Вывод по 2 главе.
Заключение.
Библиография


В намеченных контурах общественного развития образованность, культура, интеллект попадают в разряд национальных богатств, а реформирование системы образования становится общенациональной тенденцией. Красноярского государственного педагогического университета, ВосточноСибирского института туризма, Краевого центра дстскоюношебского туризма. В состав экспериментальных групп входили учащиеся 1 классов. Всего в опытноэкспериментальной работе участвовало 0 учащихся. Учебнометодическое руководство деятельностью обеспечивало более преподавателей и специалистов. В качестве методов исследования для проверки выдвинутой гипотезы и реализации поставленных задач использовались теоретический анализ педагогической, научнометодической, специальной, профессиональной литературы по проблемам исследования. Исследование, апробирование, анализ поводился учителями, преподавателями вузов, практикамигеологами в основном во время проведения краевых олимпиад, летних лагерей и во время зимнелетних сессий. Финансирование идет из разных источников государственное комитет по экологии и недропользования, отделы образования, привлеченные спонсорские средства, родительские. Тематика дисциплин и последовательность их прохождения и освоения согласно трех годичному обучению в школе Юный геолог. Эффективные методы и формы допрофессиональной подготовки учащихся, направленные на профессиональную ориентацию, средствами природнорекреационного потенциала региона, а также критерии и показатели эффективности этого вида допрофессиональной подготовки.