Формирование и развитие самостоятельности студентов в учебно-творческой мастерской художественно-графического факультета педагогического вуза

• Автор: Бербаш, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Липецк
• Количество страниц: 210 с. : ил.

Содержание и структура учебнотворческой деятельности мастерской Станковая

графика педагогического вуза

Диагностика развития самостоятельности студентов учебнотворческой мастерской

Станковая графика 5

Педагогические условия формирования самостоятельности студентов

учебнотворческой мастерской Станковая графика 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Глава 1. Глава 2. Л.С. Выготским, . I. Рубинштейном, А. Н. Леонтьевым, А. П.Я. Гальпериным и др. М.С. Каганом. В.В. Абрамовой, Ш. А. Амона швили, В. Андреева, Д. Б. Богоявленской, И. П. Волкова, Волкова, Л. С. Выготского, В. Давыдова, Казанского, Мудрика, В. В. Полукарова, Л. А. Пономарева, В. Сухомлинского, В. Ф. Шаталова, Б. Д. Эльконина, Е. И. Щеблановой. Ростовцев, А. Е. Терентьев, Л. Г. Медведев, В. К. Лебедко, В. Г.В. Беда, Г. Б. Смирнов, А. Унковский, композиции Е. В. Шорохов, пленэра Н. А.Н. Востриков, Н. М. Молева, Ростовцев, Фомина и др. Е. Абаренкова, В. И.Т. Богдан, Е. Дмитриева, Г. Н. Комелова, Т. И. Леонтьева, С. О.Хан Магомедов и др. Г.К. Г.В. Головин, Лямкина, Т. Б.Г. Ананьева, М. Д.И. Богоявленского, Д. Б. Богоявленской, Л. В. Брушлин ского, Л. П.Я. Гальперина, Н. Л. Гиндилиса, Запорожца, Б. М. Кедрова, А. А.Р. Лурия, А. М. Матюшкина, Дж. Пойа, Я. А. Пономарева, С. Тихомирова, и др. Ф.В. Басина, Ф. Е. Василюка, А. Н. Леонтьева, А. О.И. Никифоровой, Я. А. Пономарева, Б. М. Теплова, Эдвард Бетти. Станковая графика. Станковая графика. Станковая графика. I. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, Запорожец, П. М.С. I Выготский, А. Н. Лук, С. Л. Рубинштейн, Б. В.Д. Шадриков, Д. Б. Богоявленская, С. И. Гессен, В. В. Абрамова, П. Ильин, И. Ю. Кулагина, Герасимова, Мухина, М. В. Гамезо. Г.Г. Л.М. И.П. Волков, Волков, С. Е. Игнатьев, Ростовцев, В. А. Фаворский, С. Шацкий, Е. В. Шорохов. Первый этап гг. На втором этапе гг. Третий этап гг. Станковая графика. МОУ , 3, города Липецка лет. МОУ 3, , . ХГФ ЛГПУ. Москвы и СанктПетербурга. ГЛЛВЛ I. Образ Я непременное условие каждого акта целеполагания. С. 2. Родоначальником теории самости в психологии был К. У К. С. 6. Саморазвитие является глубинной и фундаментальной потребностью человека. В частности, Н. С. . Н.А. С. . В частности, в х годах в работах П. Гальперина, Ш. И. Ганелина, В. В.Давьгдова, Е. Н. КабановойМиллер, Т. Кудрявцева, А. Н. Леонтьева, А. М.Матюшкина, С. Л. Рубинштейна, К. Славинской, Н. Ф. Талызиной, Е. Исследования структуры личности учителя С. Э.А. Гришин, Н. В. Кузьмина, В. М. А. Данилов, Н. Б. П. Есипов, И. Я. Лернер, М. И.Махмутов, И. Т. Огородников, П. Н. А. Половникова, Т. И. Шамова, Г. Л.С. Выготского, В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Н. Менчинской, А. В.Петровского, П. И. Пидкасистого, Н. С.Л. Рубинштейна, Д. Л. С. Выготского . Исходя из нее, Г. Под самостоятельной работой О. В. П. В. М. На таких же позициях стоит Г. В.Ф. О.В. В. Л. Крутецкий, С. Рубинштейн и др. Рассматривая самостоятельность как личное качество, ряд исследователей М. Данилов, В. Оконь, С. Л. Рубинштейн и др. С. Л. В работах Н. Исследования ученыхпедагогов Б. П. Есипов, Б. О.А. Нельсон, И.