Формирование направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации

• Автор: Лопуга, Василий Федорович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 179 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации
1.1. Сущность и содержание направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в современных условиях
1.2. Анализ теории и практики формирования направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации
1.3. Модель формирования направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации
Глава 2 Опытноэкспериментальная проверка модели формирования направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации
2.1. Организация и методика опытноэкспериментальной работы
2.2. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по формированию направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации
Заключение
Библиография


Реализация модели, включающей целевой, содержательный, деятельностно-творческий и оценочно-результативный компоненты, способствует формированию направленности педагога на обеспечение здоровья учащихся в процессе повышения квалификации. Модель формирования направленности педагога на обеспечение здоровья учащихся, опирающаяся на потребности, мотивы, интересы учителя по изучению основ здоровья, реализуется в логике последовательных этапов: подготовительного, содержательного, практического, творческого. Апробация результатов исследования осуществлена через доклады и сообщения на международных конференциях (Барнаул, , ), краевых научно-практических конференциях по проблемам здоровья школьников (Барнаул, ; ; ), посредством публикаций (Новосибирск, ; Москва, ; Барнаул, -), выступления на заседаниях Центра валеологии Алтайского краевого института повышения квалификации работников образования (АКИПКРО), краевых открытых методологических семинарах по проблемам развития образования, в циклах курсов повышения квалификации учителей на базе АКИПКРО, а также в педагогических коллективах средней школы № 0 и гимназии № города Барнаула. Стратегия и тактика построения школы здоровья», «Научно-методические и практические основы валеологизации образовательной среды» в условиях повышения квалификации работников образования Алтайского края (-) на базе АКИПКРО. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 4 источника, 7 приложений. Общий объем диссертации составляет 9 страниц машинописного текста. В работе содержится таблиц, рисунков. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, обозначены цели и задачи, определены объект и предмет исследования, выдвинута гипотеза, обозначен комплекс методов изучения направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся, сформулированы основные положения, выносимые на защиту. В первой главе "Теоретические основы формирования направленности учителя в системе повышения квалификации на обеспечение здоровья учащихся" раскрыты сущность и содержание основных научных понятий, рассматривается актуальность обеспечения здоровья учащихся в современных условиях, представлено научно-методическое обоснование построения модели формирования направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся, ее структура, типология учителей по уровням направленности и различные подходы к этим типологическим группам. Во второй главе "Опытно-экспериментальная проверка модели формирования направленности учителей на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации " представлены методика, ход и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию направленности учителей на обеспечение здоровья учащихся в системе повышения квалификации, а также анализ полученных результатов. В заключении подведены общие итоги исследования, сформулированы основные выводы и намечены перспективы дальнейшего изучения проблемы. Глава 1. Сущность и содержание направленности учителя на обеспечение здоровья учащихся в современных условиях. Для понимания важности рассматриваемой проблемы необходимо учитывать, что по определению Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов (ВОЗ, ). Среди множества факторов, влияющих на здоровье человека важно отметить следующие: здоровье лишь на 8- % зависит от состояния здравоохранения, на % - от наследственности, на % от воздействия внешней среды, а на % от образа жизни самого человека (Ю. П. Лисицын, ; Э. Н. Вайнер, ). Большой комплекс проблем влияет сегодня на состояние здоровья детей (Г. Г. Б. Ткаченко () считает, что "главными причинами сложившейся ситуации, несомненно, являются чрезвычайно быстро происходящие перемены в социально-экономической сфере, которые не могли не отразиться на здоровье населения в связи с ухудшившимся материальным положением, неуверенностью в будущем и в связи с другими неблагоприятными факторами, приводящими общество к состоянию стресса.