Формирование готовности будущих менеджеров к профессиональной деятельности в современных социально-экономических условиях

• Автор: Аулова, Наталья Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 227 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки подготовки будущих менеджеров к управленческой деятельности
1.1. Особенности профессиональной деятельности менеджера в современных социальноэкономических условиях.
1.2. Сущность готовности будущих менеджеров к управленческой деятельности
1.3. Модель формирования готовности будущих менеджеров к
профессиональной деятельности
Выводы по первой главе.
Глава 2. Процесс формирования готовности будущего менеджера к управленческой деятельности
2.1. Технология формирования готовности к управленческой деятельности будущего менеджера.
2.2. Организация исследования процесса формирования готовности будущих менеджеров к управленческой деятельности
и анализ результатов
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы


Таким образом, во главе большинства предприятий стоят профессиональные управляющие. М.Х. Мсскон, М. Альберт, Ф. Хедоури отмечают, что для успешной подготовки менеджеров «нужны тщательный анализ и планирование» [0, с. Анализируя работу менеджера, руководство должно определить какими способностями и навыками должен обладать управляющий для выполнения должностных обязанностей. На основе этого планируется его подготовка. Г. Кунц, С. О’Доннел утверждают, что «для управляющих важно выяснить, во-первых, что они хотят от работников своего подразделения или от дела. Они должны знать, что, выбрав программу развития организации и осуществив ее, они могут получить совершенно новую организационную структуру, характеризующуюся участием всех членов в управлении, децентрализацией, с большими проблемами в управлении, с плохо увязанными друг с другом элементами, где индивидумы и группы заняты в основном определением объема своей собственной работы и своим собственным планированием» [8, с. В основу подготовки менеджеров положены специальные знания и навыки в области управления, способности к работе с людьми в различных сферах, т. За рубежом считается, что менеджеру не нужно иметь специальные знания в какой-либо области (медицине, строительстве, просвещении, технике и т. К биографическим характеристикам при этом относят возраст, пол, социально-экономический статус и образование. Способности, по М. Шоу, включают в себя: общие, среди которых главенствуют интеллектуальные, и специфические (специальные знания, умения, компетентность, информированность). Проведенный нами сравнительный анализ характеристик эффективных менеджеров, позволяет сделать вывод, что содержание психологических черт личности эффективных лидеров оказываются близкими друг другу. Так, например, английские консультанты по психологии управления М. Вудкок и Д. Фрэнсис отмечают, что руководителям необходимы следующие навыки и способности: способность управлять собой, четкие личные цели, навык решать проблемы, изобретательность, высокая способность влиять на других, знание современных управленческих подходов, способность руководить, умение обучать подчиненных и другие []. Огромную значимость представляет обучение искусству управления на примере практиков менеджмента. Л. Якокка отмечает, что менеджер должен в совершенстве владеть технологией человеческого общения, т. Нужно отметить, что изменения в обществе отражаются на системе индивидуальных ценностей человека. Это приводит к противоречиям между индивидуальными и групповыми ценностями, что затрудняет поведение работников и руководителей. Руководитель является ответственным не только за настоящее, но и за будущее: за выполнение своих обязанностей и предвидение последствий собственных действий [8]. В качестве наглядного примера можно взять любое управленческое решение, без которого не может быть решена общая организационная задача. Нововведение в управленческих кадрах, связанное с новыми рыночными отношениями, требует от менеджера самоопределения в профессиональной деятельности, выработки своего стиля управления, своей жизненной позиции. В зависимости от конкретных управленческих ситуаций, а также личностных особенностей формальные лидеры выбирают отдельный стиль руководства. Возможным также является варьирование этих стилей. Например, в жестко структурированной группе, ее участники нуждаются в помощи руководителя, который не только решает управленческие задачи, предотвращает конфликты, но и правильно осуществляет общение с подчиненными, соблюдая выполнение правил социального поведения [8]. Мы считаем, что это полный перечень необходимых эффективному менеджеру деловых качеств, способностей, умений. В России первые попытки специальной подготовки руководителей начались с года. Согласно новой программе руководители всех уровней осваивают знания о концепциях современного менеджмента и овладевают практическими умениями профессионально-делового общения, создания команд специалистов, освоения новаций и др. Вместе с тем, как показывает анализ (A. H.H. Рождественская, В.