Формирование рефлексивного мышления у студентов в процессе изучения естественнонаучных дисциплин в технических вузах

• Автор: Садыкова, Альбина Рифовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 147 с. : ил.

ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ РЕФЛЕКСИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. РЕФЛЕКСИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ФИЛОСОФСКИЙ И ПСИХОЛОГОЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ФЕНОМЕН

2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ

УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ УРОВЕНЬ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ

3. ОСНОВНЫЕ ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К ДАЛЬНЕЙШЕМУ ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОЦЕССА

ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I

ГЛАВА И. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ

ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН

I. ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО МЫШЛЕНИЯ В
ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН
2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У
СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН
3. РЕФЛЕКСИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ СТУДЕНТА В КОНТЕКСТЕ ДИАЛЕКТИКИ СОЗИДАЮЩЕГО И
РАЗРУШИТЕЛЬНОГО, А ТАКЖЕ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ
4. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОГ О
МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ
5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ
ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
БИБЛИОГРАФИЯ


ГЛАВА I. ГЛАВА И. Актуальность исследования. В.В. Давыдов, Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, Л. Занков и др. И.Я. Лернер, А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов, Т. В. и В. Т. Кудрявцевы, В. П.Я. Н.Ф. Талызина, Н. И. Одинцова и т. В.А. Метаева, Н. В. Селезнев, Е. П. Белозерцев, Л. О. Бабуцидзе, В. А. Попков, М. Тарасова, Т. Д. Любимова и некоторые другие исследователи. Г.С. Альтшуллер и М. Зиновкина, интеграционный подход в высшем инженерном образовании Б. В.Ф. Мануйлов, Кирсанов, Кочнев. Ю.Г. Фокина, Ю. Г. Татура и других авторов. Это противоречие и определяет актуальность выбранной темы исследования. В.А. Лефевр, В. В. Давыдов, А. Я. Пономарев, И. Н. Семенов, В. В. Столин, И. Чеснокова, М. С.И. Ю.Г. Фокин, А. М. Кирсанов, Ю. М. Кочнев, Б. С. Митин, В. Ф. Мануйлов, В. Филатов, П. В.А. Метаева, Н. В. Селезнев, Е. П. Белозерцев, Л. О. Бабуцидзе, М. Бизяева, М. А. Тарасова, Т. Д. Любимова, В. Этапы исследования. Этап гг. Этап гг. III Этап гг. МГУ ТУ. Экспериментальной базой исследования были МГУТУ, филиал МГУТУ в г. Башкортостан, представительства МГУТУ в г. Торбеево республики Мордовия. Структура диссертации. ГЛАВА I. РЕФЛЕКСИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ФИЛОСОФСКИЙ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН. XIX века. В.А. Лефевр ввел понятия уровень рефлексии. Различные аспекты рефлексивной позиции личности были рассмотрены в работах В. Давыдова, Я. А. Пономарева, И. Н. Семенова, В. В. Столина, И. М.В.