Формирование ценностного отношения к иностранному языку у студентов неязыковых специальностей педагогических вузов

• Автор: Кривых, Наталья Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 180 с.

Глава I. Теоретические основы процесса формирования 1
ценностного отношения к иностранному языку.
Генезис категории ценность в философской и 1
педагогической мысли.
Психологопедагогический анализ категории 2
ценностное отношение.
Структура, критерии и уровни сформированное ценностного отношения к
иностранному языку с учтом специфики данной дисциплины у студентов
неязыковых специальностей.
Выводы. 6
Глава II. Экспериментальноапробационная работа по 1 организации процесса
формирования ценностного отношения к иностранному языку у студентов неязыковых
специальностей педагогических вузов.
Модель формирования ценностного отношения к 6
иностранному языку у студентов неязыковых специальностей.
Инструментально структурный анализ элементов моделируемого процесса.
Апробация модели формирования ценностного
отношения к иностранному языку у студентов
неязыковых специальностей педагогического вуза.
Выводы. 0
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2
БИБЛ ИОГРАФИЯ 6
ПРИЛОЖЕНИЯ 7
Актуальность


Глава I. Выводы. Глава II. Инструментально структурный анализ элементов моделируемого процесса. Выводы. Актуальность исследования. ИЯ. С.Ф. Анисимов, Л. М. Архангельский, Асташова, В. Бодалев, Е. В. Бондаревская, Б. И. Додонов, М. С. Каган, Кирьякова, Д. Леонтьев, В. Н. Мясищев, О. П. Тугаринов, Е. Н. Шиянов, Н. Е. Щуркова и другие. В.Г. Асеев, Л. Я. Гозман, И. А. Джидарьян, Л. Долгова, Л. В. Калашникова, Л. Ф. Курило, Т. П. Манукян, А. К. Маркова, Ю. М. Орлов, Ю. В. Шаров, Г. И. Щукина, П. М. Якобсон. ИЯ Б. О.С. Богданова, О. И. Бондаревская, Л. А. Долгова, И. А. Зимняя, Е. Иванова, О. Д. Княгницкая, Леонтьев, Миролюбов, Е. И. Пассов, Е. Пестова, Н. М. Симонова, В. А. Сырецкая, Л. В. Щерба, М. В. Щербакова. М.С. Каган, Ю. В. Сенько, В. П. Туга ринов и др. I Выготский, П. А.Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, В. А. Сластенин и др. И.Я. Лернер, В. В. Сериков, М. Е.Н. Шиянов, и др. Е.В. М.С. Каган, В. Н.Мясищев, Н. Организация исследования проводилась в несколько этапов. На первом этапе гт. На втором этапе гг. На третьем этапе гт. АГПУ. ЦО к ИЯ. ИЯ. СОШ г. Учитель культурологии. Добра как практически преобразующая ценность. ЦКП. ГЛАВА 1. Так, в древнеиндийской философии Бог видится как Благо, Блаженство. Сократ, Платон, Аристотель, Сенека, внесла новое в данное понятие. Красота, Польза. Прекрасное, Истинное. Бог олицетворяет триединство Истины, Добра, Красоты. Добро, Красоту. Любовь . Благо . Г.В. Дифференциацией ценностей занимались Ф. Бекон, Т. Гоббс, Дж. Локк. Но именно исследования И. Канта и Г. Гегеля положили начало формальной институализации аксиологии. Ценности у И. Г. Гегель разграничил ценности на утилитарные и духовные. Первые, как считал Г. Гегель, всегда относительны, т. Ценности, пишет В. В.П. С.Д. Анисимов. А.М. В противовес этому проблему ценностей рассматривает О. Рассуждая о диалектике ценностного, О.