Совершенствование профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа в условиях эстетико-ориентированного преподавания риторики

• Автор: Львова, Лариса Семеновна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с. : ил.

Содержание эстетического воспитания учителя в процессе профессиональной
подготовки
Риторика в аспекте эстетического воспитания в профессиональной
подготовке студентов педагогических колледжей
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ЭСТЕТИКООРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К
ПРЕПОДАВАНИЮ РИТОРИКИ СТУДЕНТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
Эстетический потенциал риторики как условие моделирования
эстетического содержания дисциплины
риторика
Моделирование эстетикоориентированного подхода к дисциплине риторика
Пснхологопедагогнческая модель эстетического развития студентов на материале
риторики
Выводы но второй главе
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ
ЭСТЕТИКООРИЕНТИРОВАННОЙ РИТОРИКИ В УСЛОВИЯХ
ПРЕПОДАВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ
Методика эстетикоориентированного преподавания риторики студентам
педагогического колледжа
Организация, методика и результаты опытноэкспериментального исследования
эстетического развития студентов в рамках
эстетнкоориентированного преподавания риторики
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Выводы но второй главе
ГЛАВА 3. Приложение 7 9
Актуальность исследования. П.П. Блонский, Макаренко, В. Острогорский, М. М. Рубинштейн, В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский, С. Л.М. Митина, Г. А. Петрова, В. А. Сластнин, А. И. Щербаков, Н. Москвы, Перми, Воронежа, Екатеринбурга и др. Л.Г. Антонова, Десяева, Ипполитова, Т. Ладыженская, А. К. Михальская, Мурашов, З. С. Смелкова, Л. Т.А. А.К. Михальская, этикоориентированный Л. Тумина, философскокультурологический Е. А. Юнина. Т.А. Т.Н. Кудиной и З. Н. Новлянской, математики И. Н.В. Гипотеза исследования. Макаренко, М. М. Рубинштейн, В. Сухомлинский, К. М.С. Каган, Мелик Пашаев, Г. А. Петрова, Л. П. Печко, Е. М. Торшилова, Л. Школяр и др. Аристотель, М. Н.Ф. Кошанский, М. В.И. Аннушкин, Волков, Л. Г. Граудина, Ю. Андрющенко, М. М. Бахтин, И. В. Пешков, и др. А.К. Михальская. Теоретическая значимость исследования. Практическая значимость исследования. Этапы исследования. Первый эгап гг. Второй этап гг. Москвы. Апробация результатов исследования нашла отражение в авторских публикациях. МГИРЯз им. РАО. Москвы. Митино г. Москвы. Структура диссертации. ГЛАВА 1.