Формирование готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности

• Автор: Назарова, Анастасия Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 157 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Подготовка выпускников к профессиональной деятельности основная цель среднего специального учебного заведения
1.1. Сущность, содержание и структура профессиональной деятельности выпускников ссузов
1.2. Готовность специалиста ссуза как показатель эффективности осуществления профессиональной деятельности
1.3. Адаптированная динамическая система формирования готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности
Выводы по 1 главе
2. Экспериментальная проверка эффективности адаптированной динамической системы формирования готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности
2.1. Констатирующий этап эксперимента
2.2. Формирующий этап эксперимента
Выводы по 2 главе
Заключение
Литература


Теоретическая значимость исследования заключается в разработке теоретических положений, раскрывающих сущность профессиональной деятельности техника на основе компонентов: мотивационно-целевого, содержательного, операционно-деятельностного, оценочно-результативного; в уточнении понятия «готовность к профессиональной деятельности»; в реализации системного подхода к процессу формирования готовности выпускников к профессиональной деятельности; в разработке теоретических положений адаптированной динамической системы формирования готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности. Диагностический инструментарий и статистические процедуры позволили выявить и обосновать уровни сформированное™ готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности, экспериментально доказать необходимость учета уровней в адаптированной динамической системе. Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная нами адаптированная динамическая система формирования готовности выпускников к профессиональной деятельности может быть использована в любом учебном заведении среднего профессионального образования России. Достоверность п обоснованность научных результатов обеспечиваются анализом философской, психолого-педагогической научной литературы по обозначенной теме, реализацией личностно-ориентированного подхода, применением комплекса методик исследования, репрезентативностью выборки обследованных студентов, положительными результатами опытно-экспериментальной проверки, применением широкой эмпирической и математической баз исследования. Алексинский машиностроительный техникум». Всего в исследовании приняли участие 6 студентов и выпускников прошлых лет, преподавателей и руководителей производственных подразделений. Этапы исследования. Исследование осуществлялось в три этапа. Первый этап (- гг. Формировался понятийный аппарат исследования. Второй этап (- гг. Формулировались теоретические положения. Разрабатывалась адаптированная динамическая система формирования готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности. Осуществлялась опытно-экспериментальная работа по диагностике уровня готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности. Третий этап (- гг. Осуществлялось текстовое оформление диссертационных материалов. Понятие «готовность выпускников учреждений профессионального образования к профессиональной деятельности» определяется как интегративное качество личности, являющееся результатом профессионального образования и системообразующим фактором будущей профессиональной деятельности, предполагающее мотивационную, теоретическую и практическую готовность. Адаптированная динамическая система формирования готовности выпускников ссузов к профессиональной деятельности есть логически построенная система, представляющая собой совокупность процессов мотивационной направленности, обучения и производственной деятельности, результатом которой является готовность выпускников к профессиональной деятельности, конкурентоспособность на рынке труда. Апробации результатов исследовании. Всероссийской научно-практической конференции «Инновационные технологии в профессиональном образовании» в Государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования «Петровский колледж» (Санкт-Петербург, г. ПиМПО Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого. В г. Готовность современных лидеров к профессиональной деятельности в сфере бизнеса и управления в России», проводимом в Национальном институте «Высшая школа упрааления» (Москва, г. Теоретические положения и выводы, содержащиеся в диссертации, нашли отражение при разработке программ по специальности «Автоматизация технологических процессов и производств», при организации диагностики качества подготовки выпускников, при разработке программы методической подготовки преподавателей Государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования «Алексинский химикотехнологический техникум» и «Алексинский машиностроительный техникум». Объем и структура диссертации определялись логикой исследования и поставленными задачами. Она состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений. Библиография включает в себя 6 наименований. Текст работы иллюстрирован 9 таблицами, 7 рисунками.