Подготовка студентов туристского вуза к учебно-исследовательской деятельности в процессе дополнительного профессионального образования

• Автор: Берлякова, Анна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Сходня
• Количество страниц: 130 с. : 2 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретические основы подготовки студентов туристского вуза к учебноисследовательской деятельности.

1.1. Исследовательская деятельность сущностный аспект.

1.2. Учебноисследовательская деятельность студентов как неотъемлемый компонент профессиональной подготовки.
1.3. Организация и проведение учебноисследовательской деятельности в творческих лабораторияхмастерских

1.4. Экспедиция как одна из форм учебноисследовательской деятельности.

Глава 2. Организационнопедагогические условия подготовки студентов туристского вуза к учебноисследовательской деятельности
2.1. Содержание учебноисследовательской деятельности студентов туристского вуза на примере творческой лабораториимастерской Туристские ресурсы и летней выездной экспедиции.

2.2. Модель учебноисследовательской деятельности студентов туристского вуза.

2.3. Вариативные программы учебноисследовательской деятельности.

2.4. Итоги опытноэкспериментальной работы.
Заключение.
Ь и бл ио графия.
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Определены формы дополнительного профессионального образования, обеспечивающие эффективность организации учебно-исследовательской деятельности студентов: творческая лаборатория-мастерская и экспедиция. Экспедиция - это форма дополнительного профессионального образования, которая обеспечивает практико-ориентированный характер учебно-исследовательской деятельности во взаимосвязи с теоретической и практической подготовкой в творческой лаборатории-мастерской. В целях развития профессионально-важных качеств студентов, необходимых для учебно-исследовательской деятельности, определена взаимосвязанная и взаимодополняющая функция работы творческой лаборатории-мастерской и экспедиции, выраженная в непрерывности деятельности сс участников в течение года. Разработана модель учебно-исследовательской деятельности студентов туристского вуза в процессе дополнительного профессионального образования, раскрывающая ее содержание, организацию и структуру, и включающая такие компоненты, как: функции учебно-исследовательской деятельности (проблемно-реферативная, аналитико-систематизирующая, проблемно-поисковая); этапы учсбио-исследовательской деятельности (подготовительный, исследовательский, оформление документации, презентация исследования), формы организации учебно-исследовательской деятельности (творческую лабораторию-мастерскую и экспедицию), формируемые знания и умения, необходимые для учебно-исследовательской деятельности. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что на основе практико-ориентированного подхода разработана модель организации учебно-исследовательской деятельности студентов туристского вуза в условиях дополнительной профессиональной подготовки. Практическая значимость исследования заключается в том, что в рамках исследования разработаны и внедрены в учебный процесс вариативные программы учебно-исследовательской деятельности (программа исследования эколого-рекреационного потенциала территории; программа комплексного исследования рекреационной пригодности территории; программа ландшафтно-рекреационного рекогносцировочного исследования местности; программа геоботанического изучения ландшафтного участка, программа туристской паспортизации территории); проектно-нормативное обеспечение творческой лаборатории-мастерской и экспедиции как форм организации учебно-исследовательской деятельности студентов в туристском вузе («Положение о проведении экспедиций» (на примере Восточно-Сибирского института туризма), «Обеспечение техники безопасности студентов туристского вуза на экспедиционных маршрутах», «Должностные обязанности участников экспедиции»); методические указания по организации экспедиционной практики в туристском вузе с элементами исследовательских работ. Учебно-исследовательская деятельность студентов туристского вуза -это вид познавательной деятельности, связанный с реализацией творческой, исследовательской задачи в области рекреационной) проектирования туристских маршрутов. Формами дополнительного профессионального образования, обеспечивающего организацию учебно-исследовательской деятельности студентов туристского вуза, являются творческая лаборатория-мастерская и экспедиция. Находясь в тесной взаимосвязи, они дают больший эффект сочетания теоретических курсов и практико-ориеитированного подхода к организации учебно-исследовательской деятельности. Вариативность программ учебно-исследовательской деятельности студентов туристского вуза определяется временными факторами, организационной формой и целеполаганием содержания исследовательской деятельности. Научно-методическом совете Восточно-Сибирского института туризма, практических конференциях «Туризм и социально-экономическое развитие территории» п. Шушенское (Красноярский край), и гг. Практика, как форма приобретения профессиональных, деловых и личностных качеств, предъявляемых к будущим специалистам туристского бизнеса», г. Красноярск, г, «Практика и стажировка как средство повышения конкурентоспособности выпускников туристского вуза на рынке труда», Красноярск, г, и «Социально-педагогические технологии профессионального образования», Красноярск, г.