Педагогические условия формирования экологической культуры студентов факультета дошкольного воспитания

• Автор: Яковлева, Лариса Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 197 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
щ ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА НА ФАКУЛЬТЕТЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

1.1. Теоретические предпосылки формирования экологической культуры студентов

1.2. Формирование экологической культуры студентов факультета дошкольного воспитания на основе

модульного и аксиологического подходов.

1.3. Комплекс педагогических условий, направленный на эффективное формирование экологической культуры студентов факультета дошкольного воспитания.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ Ю

2.1. Задачи, методы и критерии оценки эффективности процесса

формирования экологической культуры студентов.

2.2. Практикоориентированная методика эффективного формирования экологической культуры студентов факультета дошкольного воспитания.
2.3. Анализ и интерпретация результатов экспериментальной
работы.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
1 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Об их важности свидетельствует тот факт, что XXI век объявлен мировым сообществом как «столетие окружающей среды». В настоящее время оно уже несоизмеримо с действием природных факторов, что приводит к качественному изменению соотношения сил между обществом и природой. Сегодня внимание ученых, представителей государственных, природоохранных, общественных организаций и учреждений сосредоточено на поиске новой парадигмы перехода России на устойчивое развитие - на стабилизацию внутренних и внешних тенденций функционирования страны. Развитие различного рода производств, переход к рынку, развитие предпринимательства должны сопровождаться перестройкой экономики в направлении сокращения загрязнения окружающей среды, развитием эколого-экономических экспертиз производственной и другой деятельности, направленной на обеспечение экологической стабильности. Экологические проблемы, по мнению ученых-практиков, должны решаться, прежде всего, путем переориентации ценностей, взглядов и поведения отдельных лиц и населения в целом по отношению к окружающей среде. Человеческий разум должен победить техницизм, и должна наступить эра согласованного развития общества и разумного влияния человека на биосферу», - писал В. И. Вернадский (). Реальность и опасность наступающей всемирной экологической катастрофы и зон экологических бедствий выдвигают на повестку дня проблему неотложной и жизненно необходимой экологизации системы образования на международном, государственном, региональном уровнях. От этого зависит настоящее и будущее всех народов, ибо без решения проблем и вопросов формирования экологического мировоззрения и мышления, экологической ответственности и поведения невозможно решить проблемы защиты и охраны природы. Как отмечалось в материалах конференции ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, ), культура технократического общества, сформировавшая его нравственные нормы и ценности, связанные с количественным ростом показателей потребления, исчерпала свои возможности и оказалась неспособной обеспечить дальнейшее устойчивое развитие цивилизации. Новая культура человечества - экологическая - определяет ценностные ориентации, мотивирующие экологически обоснованные (экологически сообразные) способы поведения и деятельности, и новый качественный уровень отношений между человеком и социоприродной средой. В широком смысле экологическая культура есть новое содержание общечеловеческой культуры. Базис ее составляют универсальные духовные ценности, экологический и нравственный императивы. Прежде всего, речь идет о необходимости организации системы экологического образования и воспитания населения, о решении проблем экологизации сознания людей, об осуществлении программы экологического просвещения общества. Приоритетность и законодательная основа экологического образования и просвещения общества определена в новом федеральном законе Российской Федерации «Об охране окружающей среды» (глава XIII, ст. Данный закон определяет необходимость всеобщности, комплексности и непрерывности экологического воспитания и образования. Конституцией Российской Федерации в части прав граждан «на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением (ст. Важным фактором, с точки зрения экологизации общественного сознания, является введение данным законом обязательности для управленцев, руководящих работников иметь профессиональную экологическую подготовку. Таким образом, экологическое образование официально принято как одно из приоритетных направлений совершенствования природоохранной политики. Заметим, что в названии рассматриваемой нами главы ключевым понятием выступает «культура». Ее истолкование даст нам возможность уяснить содержание и специфику экологической культуры, которая является центральной категорией нашего исследования. Культура - сложное междисциплинарное образование, рассматриваемое в социальных и антропологических аспектах. Современные исследователи насчитывают около дефиниций культуры. По подсчетам культуран-трополога Л.