Организационно-педагогические условия профессиональной подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности

• Автор: Вязовкин, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Сургут
• Количество страниц: 218 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Социальноправовые и исторические предпосылки возникновения научного направления безопасность жизнедеятельности
1.2. Содержание, компонентный состав профессиональной подготовки будущего учителя безопасности жизнедеятельности
1.3. Современное состояние профессиональной подготовки будущего учителя безопасности жизнедеятельности.

Выводы по главе 1.

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Структура модели системы профессиональной подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности
2.2. Теоретические и практические аспекты организационнопедагогических условий в структуре и содержании профессиональной подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности
Выводы по главе 2
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРЕПОДАВАНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
3.1. Организация и методы педагогического экспериментального исследования
3.2. Результаты экспериментального исследования готовности будущих учителей к преподаванию дисциплины Основы безопасности
жизнедеятельности в школе
Выводы по главе 3
Заключение.
Библиография


Побочные результаты научно-технического прогресса и социального развития создают серьезные угрозы жизни и здоровью, состоянию генетического фонда людей. Неумение человека обеспечить свою безопасность в изменившихся природных, техногенных и социальных условиях стало недопустимым [; 1; 2; 3; 5]. Человечество на всем протяжении своей истории постоянно подвергается воздействию катастроф. Они уносят тысячи человеческих жизней, наносят огромный экономический ущерб, разрушают многое из того, что люди создавали годами, десятилетиями и даже веками. К наиболее актуальным проблемам нашего времени, от которых зависит будущее человечества, относится проблема безопасности жизнедеятельности человека. С развитием цивилизации и научно-технического прогресса, бурным ростом народонаселения Земли, объемов производства, его отходов, проблемы отношений между обществом и природой приобрели глобальный характер. При этом в опасности находится не только человечество, но и окружающая среда, природа, даже жизнь на планете Земля. В историческом аспекте изучением проблем в области безопасности жизнедеятельности человека занимались такие ученые, как О. Н. Русак, С. В. Белов, Т. С. Назарова, B. C. Шаповаленко, З. А. Мальцева, Б. Л. Вульфсон, Б. Ф. Ломов, М. И. Рац, О. И. Рыжков, И. К. Топоров, В. А. Кузнецов, В. А. Рыкованов и ряд других авторов [; ; 1; 6; 1; 3; 4; 8; 5; 1; 2]. В частности, В. А. Рыкованов отмечает, что при рассмотрении модели жизнедеятельности человека в историческом аспекте вырисовывается следующая картина: в начале развития цивилизации человека окружала только природная среда, которая обеспечивала необходимые условия жизни, но в тот же время отрицательно влияла на человека посредством холода, жары, дождя, ветра, недостатка продовольствия и т. Чтобы уберечься от этого нежелательного влияния, человек освоил пещеры, использовал мех зверей для изготовления одежды, начал обеспечивать себя продуктами питания. Это были первые элементы социально-экономической системы безопасности человека, которые сегодня развились в мощное жилищно-коммунальное хозяйство, аграрно-промышленный комплекс, перерабатывающую, пищевую и легкую промышленность, развитую систему охраны здоровья и образование. Для усовершенствования социально-экономической системы безопасности были необходимы новые материалы, механизмы и машины, т. Все, что окружает человека можно условно разделить на естественную среду (все, что создано природой) и техногенную среду (все, что создано человеком). Человек, как и любой живой организм, проявляет активность, которая заключается во взаимодействии с окружающей средой. Актуальной проблемой сегодняшнего дня является соотношение между природной и техногенной средами. Человек, как часть природы, может существовать только в естественной среде, необоснованное расширение техногенной среды может привести к необратимым глобальным процессам исчезновения естественной среды, пригодной для жизни человека. Окружающая среда - это среда существования человека, которая его окружает и обуславливает в данный момент совокупность факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных повлиять на его деятельность, его жизнь и здоровье. При этом, отрицательные факторы среды существуют ровно столько, сколько существует человечество» []. С каждым годом среда обитания человека постепенно изменяет свой вид, чему в решающей степени способствует активная деятельность человека, в частности, высокие темпы роста численности населения на Земле (демографический взрыв) и его урбанизация; рост потребления и концентрации энергоресурсов; интенсивное развитие промышленного и сельскохозяйственного производства; массовое использование транспорта; рост затрат на военные нужды и другие факторы. По данным Организации Объединенных Наций вероятная численность населения в году составит приблизительно 8, млрд. При этом в году в городах проживало ,1% населения, тогда как в году этот процент равнялся уже -% [7]. В этом контексте В. А. Алексеенко отмечает, что вопрос о защите природы все больше выступает как один из важнейших, даже решающих вопросов нашего времени.