Гуманитаризация медицинского образования как фактор повышения качества обучения в вузе : На примере изучения иностранного языка

• Автор: Мокринская, Оксана Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 243 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ГУМАНИТАРИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Методологические основы гуманитаризации медицинского образования
Личностный подход в преподавании гуманитарных дис
циплин в высшей медицинской школе
Взаимосвязь гуманитаризации медицинского образования
и качества обучения
Выводы по первой главе
Глава 2 ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОГО ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ
КАК ФАКТОРА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В
МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
Система дидактических средств формирования у студен
тов личностного гуманистического потенциала к гуманитарному компоненту высшего
медицинского образования
ф 2.2 Динамика качества обучения в вузе в результате гуманитаризации
медицинского образования 7
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Актуальность исследования. В.И. Акопов, М. О. Гаспарян, А. Запруднов, Л. М. Райкова, И. И.И. Косарев, Р. И. Артамонов, Н. С. Пантина, Н. Я как личности и профессионала. Исследование проводилось на основе теории системного В. Н.В. Кузьмина, А. И. Субетто, У. В.И. Андреев, М. М. Бахтин, В. А. Сластенин, М. Выготский, Петровский, С. Н.М. Александрова, С. П. Батышев, А. П. Беляева, Н. И.А. Ив лиева, В. В. Краевский, Д. С. Я. Батышев, А. П. Беляева, В. Максимова, Безрукова, Н. Г.П. Корнев, Ю. А. Кустов, Б. А. Лапидус, Л. К. Латышев, И. А. Сластнин, В. И. Щеголь, А. Н. Ярыгин и др. С.И. Архангельский, В. И. Змеев, Н. Ф. Талызина, Ю. К. Чернова, В. В. Щипанов и др. Селезнва, А. И. Субетто, Черепанов, Ю. Чернова, В. В. Щипанов, А. Н. Ярыгин и др. Т.Н. Акснова, З. Г. Бурдина, Л. Гегечкори, Н. И. Гез, Г. А. Китайгородская, Г. В. Колшанский, С. Н. Мельник, Е. Пассов, В. Этапы исследования и опытноэкспериментальная база. Реализация первого этапа гг. На втором этапе гг. На третьем этапе г. Апробация и внедрение результатов исследования. Челябинске , , Саратове , Волгограде , . Структура диссертации. Глава 1. Е.В. Бондаревской, В. И. Данильчука, А. Кезина, Н. В. Кудрявой, Л. В.М. Розина, Ю. В. Сенько, В. В. Серикова, В. М. Симонова. ХУХУ1 вв. XVIII веке. В.П. Лежникова . Л.С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. Ф. Лосев, М. К. Мамар дашвили, Б. Паскаль, М. А. Розов, В. А. Ядов и др. К.А. Абульхановой Славской, Б. А.Г. Асмолова, В. И. Белозерцева, Бердяева, И. В. БестужеваЛада, Л. Божович, Б. Ф. Ломова, А. Ридлера, И. Т. Фролова, В. Э. Чудновского, В. Шадрикова, П. К. Энгельмейера и многих других. В.Ф. Взятышев, О. В. Долженко, В. Зинченко, В. Г. Кинелев, В. Пахомов, В. М. Розин, И. Савицкий, Селезнева, А. И. Субетто, В. Щукшунов и многие другие. Очень эскизно, т. Здесь мы можем сослаться только на несколько докторских диссертаций Н. Багдасарьян 9, В. П. Лежникова , В. И. Данильчука , В. Т.А. Ивановой , В. А. Козырева , М. Непомнящего , В. М. Симонова 6 и некоторых других. Роттердамский, Ф. Штирнер, Ницше. КомсомольскенаАмуре 5 и в Ульяновске . Гуманизация, по мнению Лежникова В. В.А. Р.Л. В.В. О.И. В.А. Глубокое и методологически осмысленное определение гуманитаризации дает Т. В своей докторской диссертации В. Т.Н. XIX века. Н.И. Теологическая гуманитарность дань классицизму в педагогике того времени, т. Однако подобные ссылки ошибочны. Т.С. С г. Институт гуманитарных проблем в медицине. Врачам нужно образование, а не выучка . США. Бальзака и др. К.В. Зорина, И. И. Косарева, Н. В. Кудрявой, Р. Н.С. Пантиной, Н.