Формирование компетентности студентов вуза в сфере предпринимательства

• Автор: Демидов, Валерий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 186 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава I ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ

СТУДЕНТОВ В СФЕРЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

1. Роль образования в становлении предпринимательской

деятельност и личности

2. Требования к выпускникам современного вуза в области п ред п ри и и мате л ьства.
2.1. Педагогические подходы к определению требований к выпускникам вуза в области предпринимательства
2.2. Требования к выпускникам современного вуза в области предпринимательства, разработанные в психологии.

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1.

Глава II КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В СОВРЕМЕННОЙ

ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
1. История становления комнетентностного подхода за рубежом
2. Особенности разработки компетентностного подхода в России
ВЫВОДЫ 0 ГЛАВЕ II.
Глава III КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА.
1. Система подготовки сту дентов в области предпринимательской
деятельности
2. Организационнопедагогические условии развития
предпринимательских качеств студентов вуза.
3. Показатели и экспериментальная проверка сформированное
предпринимательских качеств у студентов вуза.
ВЫВОДЫ НО ГЛАВЕ III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Основные выводы по работе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Сложность и противоречивость процесса становления предпринимательства в России проявляется в недостаточно высоком уровне специальных знаний и культуры деловых отношений новых предпринимателей, часто в отсутствии общественно-гуманистической мотивации деятельности, в неумении использовать свои материальные возможности в целях самосовершенствования и самореализации. Эти негативные характеристики во многом обусловлены недостатками образовательно-воспитательной деятельности общества в современных условиях. Существующий до сих пор остаточный принцип финансирования науки и образования в России, непродуманность учебных планов и программ, не-востребованность знаний привели к падению интереса молодежи к учебе и научным занятиям. Это обстоятельство объясняется тем, что во второй половине XX века, в связи с происходящими процессами информатизации, сменился тип культурно-исторического наследования. Современная эпоха, избавляющая человека с помощью компьютеризации от необходимости запоминать максимум информации, ставит перед ним новые задачи: научиться самостоятельно мыслить, свободно ориентироваться в незнакомых условиях и нестандартных ситуациях, принимать ответственность за свои решения и т. Сейчас, когда в России проводятся радикальные экономические реформы, устанавливаются рыночные отношения, недооценка образовательного фактора недопустима. Это связано не только с тем, что цивилизованный рынок не терпит некомпетентности и непрофессионализма и нуждается в квалифицированных кадрах, но и с тем, что в российском обществе необходимо формирование нового экономического мышления. Более лет складывалась система, построенная на тотальном планировании и государственном контроле. Это привело как к образованию определенных политических и экономических структур, так и сформировало определенную психологию человека. Поэтому, возлагая надежды на рынок, нужно иметь в виду, что предстоит серьезная работа по становлению человека творческого труда, смелого поиска и самостоятельных решений. Решающая роль в подготовке современного, творчески ориентированного, гуманистически мыслящего, компетентного предпринимателя принадлежит системе образования. В этой связи изучение проблем, факторов и условий формирования профессиональных компетенций в сфере предпринимательства актуально и необходимо для прогрессивного развития общества. Предприниматель как ключевая фигура рыночной экономики, особенности становления и развития предпринимательства, его социокультурные характеристики в силу своей специфики изучаются представителями разных областей наук: экономистами, политологами, культурологами, психологами и др. Отличительной особенностью социологического анализа является его комплексность. В процессе перехода к рыночной экономике возрастает интерес к литературе, посвященной теоретическому осмыслению предпринимательства. Можно выделить крупные работы зарубежных ученых, в которых освещаются теоретико-методологические проблемы исследования предпринимательства и его роли в социально-экономической жизни общества. К ним следует отнести исследования М. Вебера, Б. Найта, Ф. Хайека, Й. Шумпетера и других ученых [; 0; 2]. В частности, Й. Шумпетер уделял основное внимание инновационной стороне предпринимательства; Б. Найтом рассматривался риск как ключевой момент предпринимательской функции; Ф. Хайе-ком обоснована роль предпринимателя в рыночных отношениях как регулятора экономической системы; М. Вебер большое внимание уделял рассмотрению целей и ценностных ориентации предпринимательства. В России анализ предпринимательской деятельности и ее субъектов в настоящее время приобретает свою значимость в силу отсутствия в течение долгого времени практики аналогичной формы хозяйствования и соответственно каких-либо серьезных исследований в этой области. Активизация процесса изучения отечественными учеными феномена предпринимательства вообще и особенностей его становления в России в частности началась одновременно с формированием рыночных отношений и связанного с этим процессом легализации предпринимательской деятельности. За сравнительно короткий период отечественной наукой накоплен довольно значительный материал по данной тематике.